2019年文成县中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文获奖公示发表时间:2019-04-02 分享到:

 

2019年文成县中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文获奖公示

各学区、学校(园):

2019年文成县中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文评选活动业已结束。经专家组认真评选,结果已经揭晓,现将获奖名单予以公示。公示期限:2019年4月2日--4月8日。公示期间如有疑问和意见,可通过电话或邮箱反映,具体意见发送邮箱wtfg666@163.com。电话:13868356161,机关网:656161,联系人:王老师。

文成县教育研究培训院

顺序号

论文题目

学校或单位

作者

论文类别

奖次

1

N+X+1模式:突破幼儿区域活动的创设瓶颈

文成县中心幼儿园

陈林燕

1

一等奖

2

棋类游戏与“自我中心”现象的碰撞

文成县中心幼儿园

陈慧敏

1

一等奖

3

让自然角“活”“动”起来——自然角互动性创设的实践研究

文成县南田镇中心幼儿园

刘瑞雪

1

一等奖

4

借巧力,助推幼儿园绘本戏剧活动的实践与探索

文成县大峃镇龙川幼儿园

陆咏洁

1

一等奖

5

玩转绘本 活力晨锻——创设绘本“情境式”晨间体锻活动的策略

文成县实验幼儿园

华凤珍

1

一等奖

6

“不一样”的创意空间

文成县珊溪镇温州映山红幼儿园

章妙妙

1

二等奖

7

德育中失落的真心-探索真心德育的途径

文成县西坑畲族镇中心幼儿园

赵洁茹

1

二等奖

8

语言之路,复述起步——浅谈以复述为载体的语言课程建设实施

玉壶镇幼儿园

胡丹丹

1

二等奖

9

遇见你遇见更好的自己——就提高爸爸陪伴频率的实践研究

文成县大峃镇龙川幼儿园

周翔翔

1

二等奖

10

浅析幼儿档案信息化的创建及有效运用

文成县大峃镇龙川幼儿园

郑淑芬

1

二等奖

11

从“新”、从“心”出发——浅述安吉游戏的推进与实施

文成县珊溪镇温州映山红幼儿园

苏双双

1

二等奖

12

留守之歌,自信演绎——浅谈留守儿童的自信心培养

玉壶镇幼儿园

项欢

1

二等奖

13

“行”进在绘本中——以绘本为支架的行为养育方案与实践

文成县实验幼儿园

叶燕飞

1

二等奖

14

浅谈绘本阅读对幼儿口语能力的提升

文成县南田镇中心幼儿园

刘滟

1

二等奖

15

一起嗨翻课堂——论“多维游戏介入”提升幼儿集体活动有效性的实践

文成县实验幼儿园

王碎云

1

二等奖

16

安吉游戏模式下室内“微运动”的创设与开展策略探析

文成县珊溪镇温州映山红幼儿园

毛慧静

1

三等奖

17

学数学——基于玩中学的数学学习策略探究

文成县南田镇中心幼儿园

林芳芳

1

三等奖

18

网络式家园合作模式——“班级主页”的现状研究

文成县南田镇中心幼儿园

黄婷婷

1

三等奖

19

幼儿挑战式体育游戏的设计与实施

文成县南田镇中心幼儿园

周小兰

1

三等奖

20

小皮球大世界——论幼儿皮球活动的开展

玉壶镇幼儿园

许也频

1

三等奖

21

小绘本,大世界——浅析幼儿园“游戏化”绘本教学的策略研究

文成县南田镇中心幼儿园

王宁惠

1

三等奖

22

巧表演,妙分享——故事表演培养小班幼儿分享行为的实践研究

文成县巨屿镇中心幼儿园

兰欣清

1

三等奖

23

浅谈如何提高大班幼儿的音乐表现能力

文成县巨屿镇中心幼儿园

戴俊芳

1

三等奖

24

数学与“超市”的约会--“超市”情景游戏促大班数学有效学习的实践

文成县大峃镇凤阳幼儿园

王慧霞

1

三等奖

25

创设良好环境,奠定幼儿发展——浅谈环境创设对于幼儿的成长与价值

文成县南田镇中心幼儿园

刘婷婷

1

三等奖

26

认准自身定位,坚守幼教之路——用阳刚之气灌溉幼儿成长

文成县南田镇中心幼儿园

郑坚

1

三等奖

27

体验式教学对幼儿语言发展影响初探

文成县西坑畲族镇中心幼儿园

陈婷婷

1

三等奖

28

大班科学区活动材料有效投放的研究

文成县黄坦镇中心幼儿园

吴婷婷

1

三等奖

29

浅谈幼儿挑食的原因及矫正策略

文成县南田镇中心幼儿园

刘纯翔

1

三等奖

30

中班建构区域游戏经验提升的设计与实践

文成县大峃镇龙川幼儿园

刘海静

1

三等奖

31

拒自然缺失,归自然之乐

文成县珊溪镇温州映山红幼儿园

廖佳静

1

三等奖

32

浅谈在幼儿教育中有效表扬的重要性

文成县巨屿镇中心幼儿园

蔡爱华

1

三等奖

33

父母之爱子女,则为之计深远

文成县巨屿镇中心幼儿园

蔡亚琼

1

三等奖

34

幼儿礼仪教育问题探究

文成县中心幼儿园

雷嫦嫦

1

三等奖

35

我拿行为研究“哺育”你

——浅谈换位思考在小班幼儿教育中的重要性

文成县南田镇中心幼儿园

陈笑笑

1

三等奖

36

浅析“以游戏为基本活动”的幼儿教育

文成县南田镇中心幼儿园

刘渝浈

1

三等奖

37

“左手谈爱,右手论规则”

——浅谈小班幼儿生活常规教育的现状分析和优化策略

文成县实验幼儿园

虞苗苗

1

三等奖

38

《指南》背景下幼儿园趣味音乐的教学探究

文成县百丈漈镇幼儿园

林慧慧

1

三等奖

39

阅读,须得有序、有效!

文成县实验小学

林小君

2

一等奖

40

浅谈教材插图的教学应用——以“部编本”三年级上册语文为例

文成县玉壶镇中心小学

毛淑华

2

一等奖

41

多维·个性·适时——小语课堂教学评价策略三重奏

文成县二源镇中心学校

赵沛龙

2

一等奖

42

"作业本随堂化 促语文能力提升——以“统编本”三上语文作业本为例"

文成县实验小学

胡安丽

2

一等奖

43

基于学生体验的游戏微作文课堂探索

文成县实验小学

刘越秀

2

二等奖

44

巧用“心情”体验  觅得源头活水——浅谈基于“心情本”的小学高段学生自主习作的教学策略

文成县第三实验小学

钟爱玲

2

二等奖

45

微课,让识字教学更精彩  ——浅谈微课在低段识字教学中的实践应用

文成县第二实验小学

徐宁

2

二等奖

46

依托“素材支架”,叩开习作之门--例谈小学生习作素材收集能力的培养

文成县珊溪镇中心小学

胡秀燕

2

二等奖

47

让自主学习平稳着陆——以《彩色的非洲》为例浅谈学习方式的转变策略

文成县南田镇中心小学

王芝芝

2

二等奖

48

酝酿悦读之情,敲开阅读之门——借助思维导图培养低年级学生阅读能力的点滴感悟

文成县珊溪镇仰山小学

叶浙荷

2

二等奖

49

摘抄,不亦乐乎——摘抄卡在小学中段课外阅读中的实践与思考

文成县实验小学

刘一笑

2

二等奖

50

培养高段学生单元自主整理能力的探索

文成县第二实验小学

陈黄燕

2

三等奖

51

尊重有趣  向学致远——低年级学生写话训练的实践探索

文成县第三实验小学

王建云

2

三等奖

52

横竖撇捺,写在起点——浅谈如何指导一年级写字教学

文成县第三实验小学

黄笑琼

2

三等奖

53

基于学情前测 优化习作教学

文成县南田镇中心小学

周杨菲

2

三等奖

54

促进学科整合  丰富写作素材

文成县实验小学

周成珍

2

三等奖

55

“汉堡包+思维导图”式作文教学的些许探究

文成县南田镇十源学校

潘雄荣

2

三等奖

56

巧用板书设计,优化课堂教学

文成县南田镇中心小学

吴铃珍

2

三等奖

57

最是聊书时的神采飞扬——班级“聊书课”的操作策略初探

文成县振中学校

郑丽妙

2

三等奖

58

让语文教材中的情感之花盛开

文成县玉壶镇中心小学

周文静

2

三等奖

59

“多彩”作业 焕发语文活力

文成县大峃镇龙川小学

李慧洁

2

三等奖

60

“阅读”越开心——浅谈培养低年级学生阅读兴趣的多种途径

文成县周壤镇中心小学

余小燕

2

三等奖

61

莫让自主改作成形式——浅谈小学生学会自主改作的重要性

文成县二源镇中心学校

杨晓玲

2

三等奖

62

让孩子在积分阅读中快乐成长--《小蜗牛读书屋》积分阅读实践探索

文成县第三实验小学

雷欣欣

2

三等奖

63

随时间之河,育心灵之德——浅探部编本新教材下的语文德育渗透

文成县公阳乡中心小学

张丽静

2

三等奖

64

情有“读”钟,敲开阅读教学的大门

文成县少年业余体育学校

朱雪芬

2

三等奖

65

留心处处皆学问 ,勤奋才能出新篇

文成县巨屿镇东垟小学

郑海燕

2

三等奖

66

“稚疑”甚可爱  追问亦精彩——浅谈语文课堂中的问题意识

文成县黄坦镇中心小学

王恋恋

2

三等奖

67

作业改革,让学生“动”起来——作业优化设计的实践与研究

文成县第三实验小学

翁志坚

3

一等奖

68

扑克游戏打造数学有效学习的策略

文成县第二实验小学

刘国海

3

一等奖

69

基于课堂教学的有效性  让复习变得不枯燥-以“圆的整理与复习”为例

文成县南田镇中心小学

杨延龙

3

二等奖

70

培养“空间观念”有效策略的实践与研究——由一道数学题引发的思考

文成县实验小学

吴黎勇

3

二等奖

71

"基于“前测”下的小学数学课堂的有效构建——以“四边形的认识”教学为例"

文成县南田镇中心小学

陈森森

3

二等奖

72

论小学数学大问题教学的板块构建

文成县实验小学

林柳叶

3

二等奖

73

精心“包装”练习,助力有效课堂

文成县珊溪镇中心小学

毛征念

3

三等奖

74

深化思维维度,内化知识结构

文成县百丈漈镇中心学校

周双双

3

三等奖

75

实践性 层次性 趣味性——谈如何优化作业设计促进有效学习

文成县桂山乡中心小学

潘金辉

3

三等奖

76

“一例到底”点亮数学课堂

文成县玉壶镇中心小学

苏松松

3

三等奖

77

浅谈数学核心素养之运算能力的培养和发展策略

文成县少年业余体育学校

赵海凤

3

三等奖

78

让数学合作学习不做“表面功夫”——以中段数学为例

文成县南田镇中心小学

余文静

3

三等奖

79

巧借语篇之力,优化小学英语语音课的实践探究

文成县南田镇十源学校

胡海燕

4

一等奖

80

核心素养下思维导图在小学英语期末复习课上的实践和思考--以PEP英语高年级为例

文成县珊溪镇中心小学

刘智慧

4

二等奖

81

基于学情,提升小学英语课堂教学实效性

文成县大峃镇樟台学校

钟小茹

4

二等奖

82

小学英语整合课型设计的实践研究

文成县实验小学

胡小芬

4

三等奖

83

论Warm-up在小学英语教学中的探索与实践

文成县玉壶镇中心小学

苏静

4

三等奖

84

社区指导下的六年级课外英语作业初探

文成县南田镇中心小学

刘菁

4

三等奖

85

核心素养视角下的小学英语教学实践

文成县第三实验小学

周旭燕

4

三等奖

86

有效朗读对提高农村留守儿童英语口语的作用

文成县平和乡中心小学

郑菲菲

4

三等奖

87

核心素养导向下的英语复习课教学策略——以PEP五上第六单元的复习课为例

文成县双桂乡中心小学

叶玲琴

4

三等奖

88

基于核心素养提升的小学科学创新评价策略研究

文成县振中学校

林会俊

5

三等奖

89

关注低段问题“枝节”助力有效课堂

文成县南田镇三源小学

王志丽

5

三等奖

90

实践——让《道德与法制》华丽转身——携手“呵护花草树木”的主题实践活动

文成县周壤镇周南小学

赵小丹

6

二等奖

91

小学道德与法治生活化教学的有效策略

文成县南田镇中心幼儿园

刘蓓蓓

6

三等奖

92

笔墨未动,“读者先行”——小议初中语文写作教学中的“读者意识”

文成县黄坦中学

黄念

7

一等奖

93

单元整体教学背景下单元整理课的设计

文成县实验中学

刘建德

7

一等奖

94

序列教学,引领整本书阅读之路

文成县二源镇中心学校

陈瑶瑶

7

二等奖

95

浅析初中语文集体备课中的情境创设方式——以文成县部分集体备课成果为例

文成县南田中学

刘嘉佳

7

二等奖

96

塑“低碳”课堂 争“高效”教学

文成县巨屿镇中心学校

付旭丽

7

二等奖

97

课堂因“议”而精彩——统编教材下的名著指导课议课例谈

文成县南田中学

苏婷婷

7

三等奖

98

小说教学之知识体系细化的摸索

文成县实验中学

李灵艳

7

三等奖

99

依托真实理论新视角  构建农村课堂土味道

文成县西坑畲族镇民族学校

廖丽霞

7

三等奖

100

浅谈“微型化写作”的实践教学——以2018年温州市初中语文作文课堂评比为例

文成县玉壶中学

毛蔚静

7

三等奖

101

浅析SOLO视野下部编教材层级教学的趋势性——以现代小说为例

文成县南田中学

李炯明

7

三等奖

102

反刍数学例题习题,提高解题素养

文成县南田中学

李飞

8

一等奖

103

改之有道,教之有效

文成县巨屿镇中心学校

郑士波

8

一等奖

104

众里寻他千百度,那是改“斜”归“正”策略术

文成县南田中学

叶慧静

8

二等奖

105

巧用错误资源,促进有效学习

文成县黄坦中学

潘妙婷

8

二等奖

106

以问促思 发展学生核心素养——二次函数图像(第1课时)教学与反思

文成县巨屿镇中心学校

刘晓钗

8

二等奖

107

初中数学中考复习经验浅谈

文成县第二实验中学

陈芳苗

8

三等奖

108

探有效学习策略,养高效数学学习习惯

文成县二源镇中心学校

吴来福

8

三等奖

109

让生活成为数学的“知心爱人”

文成县黄坦中学

李凤霞

8

三等奖

110

“What-Why-How”--研读语篇,把握核心,发展素养

文成县实验中学

张慧

9

一等奖

111

关注核心素养,优化拓展性阅读

文成县第二实验中学

柳萍

9

二等奖

112

走进去,收获一份惊喜——学乐云在初中英语教学中的运用

文成县二源镇中心学校

叶海荣

9

二等奖

113

任务型教学中有效设计阅读任务,助推学生英语阅读素养的提升

文成县珊溪中学

王双静

9

三等奖

114

基于生活化理念探究英语教学策略

文成县峃口镇中心学校

吴丽芳

9

三等奖

115

“作”而有所乐,“作”而有所得!

文成县实验中学

张吉怀

10

一等奖

116

例谈基于典型错题的初中科学专题拓展课的设计

文成县珊溪中学

胡方游

10

一等奖

117

关注课堂导入,提高教学效率

文成县百丈漈镇中心学校

胡芳芳

10

二等奖

118

基于STEM教育的初中科学复习课教学模式初探

文成县第二实验中学

王效君

10

二等奖

119

实践型导学案的探索研究

文成县巨屿镇中心学校

池长权

10

三等奖

120

“三人小组”对提高初中科学作业讲评课效率的作用

文成县黄坦中学

王李淼

10

三等奖

121

让素材成为课堂的一抹亮丽风景

文成县第二实验中学

赵翡斐

10

三等奖

122

“轻负高质”的理念下注重初中科学作业的“量”与“质”

文成县大峃镇樟台学校

吴海燕

10

三等奖

123

温度 厚度 风度——道德与法治试题命制的追求

文成县振中学校

郭丽君

11

一等奖

124

《历史与社会》学科实践性作业的探索与思考

文成县第二实验中学

郑斌斌

12

一等奖

125

“别有用心”的课堂导入——初中历史核心素养下课堂导入方法探析

文成县第二实验中学

赵婷婷

12

二等奖

126

利用“四步走”战略促进深度学习——以拓展课《探秘云南》的教学为例

文成县黄坦中学

钟淑云

12

二等奖

127

“史料实证”导向的历史课堂教学策略

文成县峃口镇中心学校

周万军

12

三等奖

128

“减负增效”背景下作业有效设计的尝试

文成县黄坦中学

陈胜平

12

三等奖

129

论义务教育教材.历史与社会作业本的使用策略——以九年级上册历史与社会作业本为例

文成县巨屿镇中心学校

潘飞飞

12

三等奖

130

关于初中历史与社会拓展课堂有效性的几点思考——以《魅力畲“竹”》一课为例

文成县西坑畲族镇民族学校

夏卫芳

12

三等奖

131

从一篇到一群 举一纲万目张——初探群文阅读教学在高中语文课堂的策略

文成县第二高级中学

王琦芳

13

一等奖

132

用文本细读推动高中文言文有效教学——试以《项脊轩志》为例

文成县第二高级中学

吴林林

13

二等奖

133

浅析“鱼骨分析法”在高中作文的运用

文成县第二高级中学

程素桃

13

二等奖

134

浅议农村高中整本书阅读走向实践的两点思考

文成县第二高级中学

王莹莹

13

三等奖

135

巧设学习任务,驱动高中语文有效学习

文成县第二高级中学

苏蓉蓉

13

三等奖

136

以任务促实践  打造学本课堂——高中语文小说阅读课堂教学微探

文成县第二高级中学

华丽芳

13

三等奖

137

谈谈新课程标准下的作文评写活动

文成县第二高级中学

陆小丽

13

三等奖

138

让笔下之“花”绽放——试论提升写作能力的有效之途

浙江省文成中学

柳文君

13

三等奖

139

“追本”还是“逐末”——谈解题教学的片面追求

文成县第二高级中学

张伟波

14

一等奖

140

基于核心素养的高三复习课--以“二元函数最值”为例

文成县第二高级中学

潘建波

14

二等奖

141

基于核心素养的数学课堂教学

文成县第二高级中学

邵秋月

14

二等奖

142

层层递进 追溯本源--以向量学考复习课的专题教学设计为例

浙江省文成中学

王泽君

14

三等奖

143

高中数学竞赛中的数论问题研究

文成县第二高级中学

程芝

14

三等奖

144

高中数学新授课核心素养培养的实践与思考——以“函数的单调性与导数”教学为例

浙江省文成中学

王秀莲

14

三等奖

145

巧设英语阅读教学活动,促进学生思维品质发展

文成县第二高级中学

叶婷婷

15

一等奖

146

基于思维品质培养的高中英语阅读教学实践---以M5U3阅读课教学设计为例

浙江省文成中学

程萍萍

15

二等奖

147

基于教材借课外资源促高中生文化品格的提升

浙江省文成中学

林瑞华

15

二等奖

148

在外国短篇小说阅读中培养学生发散性思维——以对教学《The Lady or the Tiger》思路设计为例

浙江省文成中学

林叶

15

二等奖

149

基于支架理论的高中英语写作教学探究与实践

浙江省文成中学

邱杭

15

二等奖

150

高中英语阅读教学中学生核心素养的培养

文成县第二高级中学

刘碧辉

15

三等奖

151

基于教材借课外资源促高中生文化品格的提升

文成县第二高级中学

徐丽闽

15

三等奖

152

核心素养视角下思想政治课堂精准提问策略探究

文成县第二高级中学

王廷鑫

16

二等奖

153

基于学科核心素养的教学目标设计——以《贯彻新发展理念 建设现代化经济体系》为例

浙江省文成中学

季爱群

16

三等奖

154

精准定位与优化教学策略,促高中历史课堂有效学习

文成县第二高级中学

陈洁

17

一等奖

155

浅探“多视角”下新授课与复习课的设计异同——以《二战后资本主义经济体系的形成》为例

浙江省文成中学

潘雷哈

17

三等奖

156

让核心素养在情境创设中落地生根——以人教版《中国改革开放和现代化的总设计师邓小平》为例

文成县第二高级中学

郑小丽

17

三等奖

157

基于地物演化时间进程的教学内容再整合

浙江省文成中学

潘燕云

18

一等奖

158

图中有深意,教授重法技

文成县第二高级中学

刘建民

18

三等奖

159

基于“宏观辨识与微观探析”的有效课堂实践——以“离子键”为例

文成县第二高级中学

孙央

20

一等奖

160

基于化学核心素养的教学设计——以“化学电源”为例

文成县第二高级中学

黄文华

20

二等奖

161

精准教学在高中化学课堂中的实践与反思

文成县第二高级中学

张显挺

20

二等奖

162

基于化学核心素养的实践教学——以“化学能转化为电能”为例

文成县第二高级中学

郑雪芬

20

三等奖

163

基于“素养为本”视角下高中化学信息化教学的探索

文成县第二高级中学

王邦腊

20

三等奖

164

学科核心素养渗透生物课堂的教学实践——以“有丝分裂”为例

文成县第二高级中学

陈爱央

21

一等奖

165

纸片类比模型在高中生物建模教学中的应用归纳

浙江省文成中学

陈琼

21

二等奖

166

浅谈高中生物学教学中概念的游戏教学

文成县第二高级中学

周美红

21

三等奖

167

透析生物选考试题探索减数分裂有关题型解题技巧

浙江省文成中学

沈丽雅

21

三等奖

168

新课改革背景下的高中生物有效课堂-以“能量流动和物质循环”为例

文成县第二高级中学

钟思慧

21

三等奖

169

合理运用科学史和教具  提高生物核心素养

浙江省文成中学

郑淑芬

21

三等奖

170

基于通用技术核心素养的课堂教学实践——以“反馈”为例

文成县第二高级中学

金静展

22

一等奖

171

浅谈通过优选教学方法提高通用技术课堂教学效果

浙江省文成中学

白卫东

22

三等奖

172

搭建脚手架 构建活力新课堂---对中职语文课堂提问教学的一点思考

文成县职业中等专业学校

赵哲

24

一等奖

173

基于UMU的英语听说课的有效教学设计与实践

文成县职业中等专业学校

郭霞

24

二等奖

174

搭建“脚手架”思维导学 以读促写

文成县职业中等专业学校

赵海荣

24

三等奖

175

中职旅游专业引入本土文化开设选修课程的实践研究                            ——以文成为例

文成县职业中等专业学校

郑晓莉

25

二等奖

176

"以老带新,成就技能,立德树人——以中职《种子质量检测》技能大赛为例"

文成县职业中等专业学校

杨尧

25

三等奖

177

翻转课堂模式在中职《网络营销》课程教学中的应用——以《公众号软文策划与发布》教学设计为例

文成县职业中等专业学校

张丹丹

25

三等奖

178

"精设妙用“半成品”教学素材

 --以《商品拍摄与图片处理》课程为例"

文成县职业中等专业学校

周绮文

25

三等奖

179

借微课之力,提效中学信息技术课堂教学

文成县第二实验中学

胡海涛

26

一等奖

180

哲学思想解决高中信息技术算法学习之困惑

文成县第二高级中学

何丽娟

26

二等奖

181

初中信息技术中移动互联的精准教学策略

文成县南田中学

胡俊杰

26

三等奖

182

在信息技术课堂探究“家乡的四十年变迁”

文成县实验小学

杨可飞

26

三等奖

183

试析兴趣教学对中学生学习排球运动的影响

文成县珊溪中学

陈瑞鸿

27

一等奖

184

高中体育选课制模式教学的实施与应用

浙江省文成中学

胡永杰

27

二等奖

185

直观生动,魅力无穷——多媒体技术在体育教学中的运用

文成县南田中学

王从础

27

二等奖

186

初中体育活动“俱乐部形式”的实践探究

文成县第二实验中学

赵坚强

27

二等奖

187

游戏化教学,促进体育教育

文成县二源镇中心学校

陈伟伟

27

三等奖

188

足球课程的“思政”内涵与实施路径

文成县巨屿镇中心学校

刘琪琪

27

三等奖

189

快乐游戏,阳光体育——­浅谈游戏在小学体育中的“妙”用             

文成县南田镇中心小学

刘叶

27

三等奖

190

关于提高体育中考成绩的浅析

文成县南田镇十源学校

赵汉雄

27

三等奖

191

新课程背景下小学体育与健康课堂教学探讨

文成县第二实验小学

吴明明

27

三等奖

192

论音乐课堂教学中的“动力泵”

文成县实验小学

金芬丽

28

一等奖

193

行远自迩 登高自卑——新课改下高中音乐教学的若干思考

文成县第二高级中学

朱颖巧

28

二等奖

194

让歌声在灵动的手势下轻舞飞扬——利用“手势互动”突破小学中低段歌唱教学难点的实践探究

浙江省文成中学

高澜晶

28

二等奖

195

乐听乐动乐唱—小学低段实施“多声部”音乐活动教学的策略研究 

文成县第二实验小学

林春香

28

二等奖

196

精彩音乐课堂的有效生成——《友谊的回声》两种教学设计的对比与分析

文成县少年业余体育学校

刘荷红

28

三等奖

197

留守儿童的合唱梦

文成县玉壶镇中心小学

陈双玲

28

三等奖

198

细节决定成败——浅探音乐优课的教学细节

文成县黄坦中学

谢佳佳

28

三等奖

199

让欣赏课赏心悦目起来——小学音乐欣赏课教学策略的探究

文成县二源镇中心学校

朱越

28

三等奖

200

小学音乐教学中声势训练教学方法

文成县百丈漈镇中心学校

阙瑾瑜

28

三等奖

201

让生活走进创意空间  让兴趣激发创作灵感——关于立体造型兴趣小组活动辅导的思考

文成县第三实验小学

叶建赛

29

二等奖

202

小学美术版画拓展性课程教学策略研究

文成县玉壶镇中心小学

廖双双

29

一等奖

203

核心素养下小学中高段美术社团--钢笔风景写生社团教学策略实践与探究

文成县实验小学

吴微华

29

二等奖

204

常态美术课堂水墨画有效教学策略研究

文成县实验小学

林文丹

29

三等奖

205

浅谈剪纸教学中造型能力的培养

文成县南田中学

程蕾蕾

29

三等奖

206

传统文化在美术教学中的传承与发展——以“龙”为例

文成县桂山乡中心小学

刘晓青

29

三等奖

207

核心素养背景下的高中美术鉴赏教学方法的研究

文成县第二高级中学

夏景祥

29

三等奖

208

浅析研学旅行课程“1234”四部曲

文成县教育研究培训院

刘美丹

30

一等奖

209

依托“沃土”课程促进师生成长

文成县二源镇中心学校

李文武

30

二等奖

210

学习任务单在综合实践活动课中的使用

文成县中小学生综合素质实践基地

李淑一

30

三等奖

211

在“乡土课程”的经纬上伫望——耕读文成”乡土拓展课程群建设的策略探究

文成县二源镇中心学校

赵沛龙

31

二等奖

212

基于学生发展核心素养视角下的校本课程建设

文成县第二高级中学

王邦腊

31

三等奖

213

选择性课改背景下中职英语校本课程开发的途径与方法

文成县职业中等专业学校

毛彩梅

31

三等奖

214

浅析幼儿园“膳食改良工程”的有效策略

文成县珊溪镇温州映山红幼儿园

周瑞敏

31

三等奖

215

重度智力障碍儿童拍手行为干预的个案

文成县启智实验学校

胡倩瑜

32

一等奖

216

守护?被世界遗忘的孩子——对一个孤僻幼儿的干预历程

文成县南田镇中心幼儿园

周清清

32

二等奖

217

特别的爱给特别的你—让随班就读学生在关爱中健康快乐地成长

文成县玉壶中学

王一传

32

二等奖

218

智障儿童的适应不良和情绪问题的干预——理性情绪行为疗法的应用

文成县启智实验学校

季海珍

32

三等奖

219

智障儿童课堂注意力的探索

文成县启智实验学校

李乐乐

32

三等奖

220

作业优化如何有效“借力”——小班化低年级数学作业优化设计几点思考

文成县珊溪镇仰山小学

王文锋

33

一等奖

221

论优选展示或交流对小班化教育的影响

文成县珊溪镇仰山小学

黄雪萍

33

三等奖

222

合理分层 享受成长——小班化分层教学的探索

文成县玉壶中学

郑银玲

33

三等奖

223

满眼生机转化钧,天工人巧日争新

文成县实验中学

黄笑媛

34

一等奖

224

关于“地球、高山、旅行”的故事

文成县第二实验中学

周春春、倪进来

34

二等奖

225

STEM教育背景下小学数学小课题研究能力培养策略

文成县第二实验小学

吴明明

34

三等奖

226

学什么和怎么学

文成县第二实验小学

陈黄燕

37

三等奖

227

巧用班级文化  促进留守儿童健康成长

文成县实验小学

周成珍

38

一等奖

228

为优等生调配营养

文成县南田镇十源学校

许旭亲

38

一等奖

229

一年级行为习惯养成教育的实践研究

文成县实验小学

林海丽

38

一等奖

230

六个“学会”促管理

文成县巨屿镇中心学校

付旭丽

38

一等奖

231

浅谈“优势视觉”在德育教育中的运用

文成县西坑畲族镇民族学校

郑海飞

38

二等奖

232

“微”力无穷--浅谈微课在小学德育中的妙用

文成县实验小学

杨彩红

38

二等奖

233

“课程育人”框架内高中语文学科有效德育的思考

文成县第二高级中学

王莹莹

38

二等奖

234

巧借影视资源  架起德育新路

文成县实验小学

胡安丽

38

二等奖

235

用经典浸润心灵,用行动践行孝礼——依托校园活动,弘扬孝道文化

文成县第三实验小学

黄笑琼

38

二等奖

236

浅谈畲族文化筑基小学德育教育的河床

文成县黄坦镇培头民族小学

张帆帆

38

二等奖

237

让礼仪的芬芳一瓣一瓣绽放——浅谈德育特色实践策略

文成县桂山乡中心小学

潘金辉

38

二等奖

238

巧借乡土文化,开拓德育新空间

文成县峃口镇中心学校

林晓玲

38

二等奖

239

让教育回归“慢车道”——谈班级管理的“慢教育”

文成县百丈漈镇中心学校

赵飞

38

三等奖

240

播散雨露,滋润种子——例谈一个问题学生的转化

文成县西坑畲族镇民族学校

雷玲玲

38

三等奖

241

严与爱相结合的教育——谈班主任工作与素质教育

文成县二源镇中心学校

朱越

38

三等奖

242

让责任在孩子们心中升腾——小学生责任感缺失原因及培养策略

文成县南田镇中心小学

王芝芝

38

三等奖

243

特别的爱给特别的学生——特殊学生德育案例浅析

文成县珊溪镇中心小学

叶瑾怡

38

三等奖

244

把教育失误变成教育财富

文成县巨屿镇中心学校

刘晓钗

38

三等奖

245

让美丽的错误绽放美丽的花朵

文成县大峃镇樟台学校

刘莹莹

38

三等奖

246

以志领学、促学、成学——让目标为农村学生的学习生活领航

文成县玉壶中学

 郑银玲

38

三等奖

247

浅谈深化高年级小学生爱国认知的策略

文成县公阳乡中心小学

罗娜

38

三等奖

248

用心耕耘,静待花开——浅谈学生厌学心理的形成原因与解决对策

文成县公阳乡中心小学

苏鹏

38

三等奖

249

做一个麦田的守望者

文成县第二实验小学

周郑丹

38

三等奖

250

浅谈幼儿德育发展:国内外研究现状与影响因素

文成县珊溪镇温州映山红幼儿园

柳素飞

38

三等奖

251

试论德育与心理健康教育的整合

文成县南田中学

胡俊杰

38

三等奖

252

爱在心,口要合理开--浅析班主任如何利用沟通解决学生与家庭的问题

文成县第二高级中学

程素桃

38

三等奖

253

教育,不妨加点梦想!——浅谈问题学生的转化艺术

文成县第三实验小学

郑冬翠

38

三等奖

254

新形势下如何在小学管理中渗透德育教育

文成县珊溪镇李井小学

朱素君

38

三等奖

255

水尝无华,相荡乃成涟漪——农村普高学校家校共育的思考与实践

文成县第二高级中学

陆小丽

39

一等奖

256

以“礼”育人之班级管理模式初探

文成县南田镇中心小学

蓝小芳

39

一等奖

257

全面守护,一路同行——通过家校合作弥补留守儿童性格缺陷

文成县南田中学

刘嘉佳

39

一等奖

258

圆你心愿,如我所愿---——心愿卡在小学低段班级管理中的实践与思考

文成县实验小学

刘一笑

39

一等奖

259

创建“自主小纵队”打造“向日葵班级”

文成县周壤镇周南小学

胡佳宁

39

一等奖

260

一场“占位”引发的班风建设思考

文成县周壤镇中心小学

张蓉

39

二等奖

261

小小印章,本领大——在小学低段习惯养成中巧用“印章”的探索与实践

文成县第二实验小学

徐宁

39

二等奖

262

浅谈对高中学校学习型班集体建设的探索与思考

文成县第二高级中学

胡少华 

39

二等奖

263

体验式主题班会课的课型研究

文成县南田镇中心小学

林芬芬

39

二等奖

264

文化,为班级立魂

文成县珊溪镇中心小学

郑秀彩

39

二等奖

265

抓契机,重渗透,促凝聚——例谈用活动激发学生内驱力

文成县南田中学

苏婷婷

39

二等奖

266

“超强磁场”的建立——对增强班级凝聚力的思考

文成县南田镇十源学校

胡丽芳

39

二等奖

267

莫让一腔热血付流水——“懒”老师班级管理之谈

文成县峃口镇中心学校

叶玉燕

39

二等奖

268

一日之计在于晨,一班之计在于“序”

文成县巨屿镇中心学校

吴颖颖

39

二等奖

269

班级管理“三字”经

文成县第二实验中学

赵翡斐

39

二等奖

270

论班主任对小学中段班干部的培养

文成县南田镇十源学校

李思思

39

三等奖

271

用“家”文化的魅力有效管理班级

文成县玉壶中学

王一传

39

三等奖

272

班主任对侨乡留守儿童的沟通管理——以侨乡玉壶为例

文成县玉壶镇中心小学

毛晓燕

39

三等奖

273

爱,滋养你的心灵

文成县二源镇中心学校

叶海荣

39

三等奖

274

认知心理学视野中的家校沟通困境与出路

文成县南田镇十源学校

丁云淼

39

三等奖

275

只要功夫深 “顽石”能成“金”

文成县峃口镇中心学校

魏红

39

三等奖

276

以微助教,以信立学

文成县职业中等专业学校

赵星星

39

三等奖

277

谈农村小班化集体建设及管理的对策与建议

文成县平和乡中心小学

郑菲菲

39

三等奖

278

班级文化建设中的育心策略探究

文成县第二高级中学

郑雪芬

39

三等奖

279

如何当好“孩子王”——浅谈新手班主任管理班级策略

文成县玉壶镇中心小学

陈慧敏

39

三等奖

280

“诚信”乃立班之本

文成县玉壶镇中心小学

毛淑华

39

三等奖

281

爱在同学间

文成县第二实验中学

郑斌斌

39

三等奖

282

用好那些唱反调的学生

文成县珊溪镇中心小学

夏慧燕

39

三等奖

283

微探借助主题班会有效开展高中班级管理工作

文成县第二高级中学

王文鑫

39

三等奖

284

艺术的表扬和表扬的艺术

文成县实验小学

赵秀秀

39

三等奖

285

“懒惰的佛系”班主任拾零

文成县第二实验中学

周春春

39

三等奖

286

民主治班 自主管理

文成县第二高级中学

刘建民

39

三等奖

287

浅谈农村留守儿童的现状问题及对策

文成县玉壶镇东溪小学

胡光星

39

三等奖

288

赏识·关爱·理解---浅谈“后进生”班级的德育教育

文成县玉壶中学

王  丹

39

三等奖

289

情绪与理性的碰撞——小学班主任班级管理中情绪与理性的协调

文成县玉壶镇上林小学

邢菲菲

39

三等奖

290

基于绘本特质开展幼儿心理健康教育的策略初探

文成县实验幼儿园

华凤珍

40

一等奖

291

基于突破心理舒适区的探讨——创设一种成长路径模型和改变机制

浙江省文成中学

赵珍珍

40

一等奖

292

三步一回头,激发后进生学习志向

文成县珊溪中学

蒋玮玮

40

二等奖

293

浅析幼儿攻击性行为

文成县南田镇中心幼儿园

王婷

40

二等奖

294

幼儿园建构游戏中同伴交往能力的培养

文成县南田镇中心幼儿园

赵小敏

40

三等奖

295

挣脱自我束缚,让心灵去飞翔——农村小学生心理健康的影响因素及教育对策

文成县百丈漈镇中心学校

雷婷星

40

三等奖

296

心理健康教育融入中职德育教学的探索

文成县职业中等专业学校

郑海燕

40

三等奖

297

勿忘初心 静待花开——浅议小学生逆反心理教育!

文成县南田镇中心小学

邢沙沙

40

三等奖

298

多元评价 精彩整个过程

文成县第三实验小学

钟爱玲

41

一等奖

299

专家型教师和新手型教师在教学方法上运用的差异

文成县巨屿镇中心幼儿园

白帆

42

二等奖

300

让隔代教育相融,实现共赢教育 ——隔代教育的利弊与对策

文成县南田镇中心小学

刘叶

42

三等奖

301

浅谈多媒体技术在中班幼儿教育教学的应用策略

文成县珊溪镇温州映山红幼儿园

章妙妙

43

二等奖

302

网络阅读,开辟学生阅读的新天地

文成县实验小学

郑丽娜

43

二等奖

303

智慧课堂--农村学校伤不起的殇

文成县大峃镇龙川小学

林加茂

43

三等奖

304

浅谈新时期多媒体在初中数学教学过程中的应用

文成县南田中学

卢孔灶

43

三等奖

305

共享浪潮下提升校园图书馆综合服务能力探究

文成县珊溪中学

胡方游

44

三等奖

306

图书馆,学生阅读最美的书房

文成县第三实验小学

雷欣欣

44

三等奖

307

让阅读成为一种习惯,铺筑孩子梦想之路

文成县玉壶镇中心小学

苏静

46

二等奖

308

回归儿童,园本课程的开始——浅议园本化课程架构的思考

文成县南田镇中心幼儿园

陈笑笑

46

三等奖

309

立足教育根基 凸显畲族特色

文成县黄坦镇培头民族小学

徐世海

47

二等奖

 

 

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