六月，童年的沃土，六月，童年的太阳,我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐。实验三小“萌娃勇闯艳阳日”期末乐考活动如约而至。一年级的孩子们正排着整齐的伍队迫不及待地想要大展身手呢！

本次期末乐考我们继续进行整合设计，跨学科融合,其目标指向学生的综合素养和学科的核心素养，主要包括识字与说话能力、计算及解决问题能力、认识图形、大小、颜色与审美能力等等，综合、全面地反映了一个学生的学习成果。学科整合设计，消除了低段孩子的考试的紧张感，还能让乐考与生活相联系，寓教于乐。项目“应用大世界”将语文与数学恰到好处地融合在一起，即考察了学生的识字、写字、拼音及数学解决问题和计算、拓展思维的能力；项目“图形、色彩大联盟”将数学、科学、美术相结合，孩子们在乐考中认识图形、进行图形分类、进行绘画大联盟，让孩子们在玩乐中检查学习的能力。

“我想先去认读大观园，我认识的字可多了！”“我要去口算大森林，我的口算速度是最快的！”“NO!我要去英语大秀场，别看我小，我说的英语可是一级标准哦！” ……瞧，孩子们争论起来了，我们赶紧去看看吧！

最值得一提的是，此次乐考过程中十分注重孩子们的行为习惯的教育。比如，乐考过程中是否排队，是否在指定的等待区安静等待，与同学相处是否有礼貌等等。孩子表现好我们的家长引导员就会给他竖起大拇指，如果孩子在乐考中的行为习惯还需加强，那我们的家长引导员就会耐心地提醒，让孩子改正不足。这是一幅多么美好的画面啊！

本次乐考从教室环境的布置、道具的制作、考试内容的选择，都经过了反复考量，将评价趣味性、过程性、激励性、多元性、民主性等相结合，很好地做到将乐考的评价结果拿来指导学生的后续发展。乐考让孩子们更轻松，但也对学校和老师提出了更高要求，对教学改革与教学理念的提升起到了促进作用。在乐考过程中，老师们会关注细节，在细节背后做后续教育，培养更加优秀的三小孩子。

（文成县第三实验小学  钟爱玲）