姓名

学校

读后感题目

奖次

胡晓燕

实验二小

《开启“逆向设计”之门的“三把钥匙”》

壹等奖

苏婷婷

职业高中

为理解而教——读《追求理解的教学设计》有感

壹等奖

邢丽芳

周南小学

夯实本手避俗手 自得妙手始道高

壹等奖

陈林燕

县中心幼儿园

每一次学习都是自我更新

壹等奖

李  清

二新幼儿园

将习惯的做法进行“翻转”

壹等奖

翁志坚

实验三小

追求知识结构网络构建的数学教学

壹等奖

刘少娟

文成二高

体验和理解，让学习真正发生——读《追求理解的教学设计》有感

壹等奖

张炜嫣

实验二小

“以终为始”逆向而生

壹等奖

王莹莹

文成二高

意义王国中的概念锚点——读《追求理解的教学设计》有感

壹等奖

廖佳静

映山红幼儿园

追求理解的绘本教学设计

壹等奖

傅旭芳

实验三小

特别的课堂送给特别的你——读《追求理解的教学设计》有感

壹等奖

吴霜霜

实验小学

《有效重组，让“理解”掷地有声》

壹等奖

毛晓燕

玉壶镇小

回溯而生

壹等奖

程丽君

珊溪镇小

《话说“基本问题”》

壹等奖

潘晓燕

文成中学

运用UbD模式进行“基因重组使子代出现变异”一节教学

壹等奖

赵鸯鸯

二新幼儿园

教学，应比春日更烂漫

壹等奖

蔡清清

实验三小

逆向设计：从教师的教到学生的学

壹等奖

郑  琼

玉壶二幼

《品味理解，为理解而教》

壹等奖

厉焕旭

二源镇校

三叩“理解”，养正求真

壹等奖

胡芳芳

二源镇校

我的工作是什么？

壹等奖

周淑盈

南田镇幼

打破传统，寻求突破——读《追求理解的教学设计》有感

壹等奖

潘雄荣

少体校

七下第六单元大概念教学的实施与落实----读《追求理解的教学设计》有感

壹等奖

林圣枝

文成二高

追求理解的教学设计--以新教材概念课若干教学设计

壹等奖

刘颖颖

珊溪镇小

《“和”中的精彩》

贰等奖

陈  锦

黄坦中学

巧设“基本问题”，激活课堂教学

贰等奖

程丽敏

上林小学

对“蠢问题”的思考--读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

刘  静

二新幼儿园

润物无声，用理解呵护幼儿成长

贰等奖

洪牡丹

职业高中

理解为先 落地课堂

贰等奖

周镜洁

职业高中

做“不同寻常”的潜行者

贰等奖

林冰洁

实验三小

逆向设计：指向深度学习的语文单元教学新路径——读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

邢奇奇

实验三小

以终为始，优化语文课堂教学——以《搭船的鸟》为例

贰等奖

王文鑫

文成二高

语文教学中的“术”“法”“道”

贰等奖

陈笑笑

南田镇幼

逆而行舟，事半功倍——《追求理解的教学设计》读后感

贰等奖

姚涵墨

映山红幼儿园

在游戏中深度学习

贰等奖

周丹丹

玉壶镇小

以始为终，助力双减提质增效

贰等奖

刘娇娇

百丈漈镇校

“以终为始”的逆向设计 —读《追求理解的教学设计》实践演练

贰等奖

林小娜

振中学校

为理解而教——读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

苏婷婷

文成中学

他山之石 可以攻玉

               ——读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

赵海荣

职业高中

以终为始，把握课堂正确的方向

贰等奖

刘智慧

实验三小

逆向而思，成就理解——读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

刘倩倩

实验二中

教育的“三境”

贰等奖

叶  静

龙川幼儿园

“以终为始”，UbD模式下聚焦幼儿理解与生活实际运用

贰等奖

刘婷婷

南田镇幼

逆转思维，以智启人——《追求理解的教学设计》读后感

贰等奖

林敏敏

实验三小

逆向设计，引领高效语文课堂——读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

包琎琎

实验三小

数形结合：从学生理解到知识迁移

贰等奖

赵小敏

县中心幼儿园

营养健康项目中深度学习的实践与思考——读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

张  超

振中学校

懂了，动了，不一定理解了

贰等奖

陈恩爱

文成二高

以终为始，基于“逆向设计”的一点思考

贰等奖

夏叶玲

李井小学

表现性任务：评估理解的核心证据——读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

纪晓燕

职业高中

《追求理解的教学设计——以中职物流教学为例》

贰等奖

赵星星

职业高中

围绕理解主线，落脚学生学习的教学

贰等奖

李  洁

职业高中

突破“习以为常”的教学设计

贰等奖

林芬芬

实验三小

抵达语文学科的本质——读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

潘金辉

实验三小

在逆光中寻找光的源头——读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

张晨杨

南田镇幼

逆向思考——避开“无效设计”的陷阱

贰等奖

潘汉清

上林小学

让教学设计开出新生之花

贰等奖

黄小君

职业高中

在“理解”中生长数学

贰等奖

吴双玉

玉壶二幼

《追求理解  优化课程 提升效能——追求理解的教学设计》

贰等奖

祝德华

峃口镇校

新课标背景下寻找初中科学教学的方向

贰等奖

蒋素芬

二源镇校

《追求理解的教学设计》读后感

贰等奖

纪银丽

实验二中

逆向教学设计  理解真正发生

贰等奖

余小燕

周壤镇小

《追求理解的教学设计》读后感

贰等奖

杨美红

南田镇小

探寻有效的语文教学路径——《追求理解的教学设计》读后感

贰等奖

陈 畑

实验小学

《双减背景下，地方课程课堂的理解和学习》

贰等奖

刘嘉佳

南田中学

基于UbD模式的初中语文教学设计

贰等奖

朱玲玲

百丈漈镇校

理论向行动  评价重效度                  

贰等奖

许也频

玉壶镇幼

巧设基本问题，提升教育能效

贰等奖

徐洁洁

南田镇小

以“理解”为基，设计小学语文古典名著阅读教学——读《追求理解的教学设计》有感

贰等奖

王宁惠

南田镇幼

以终为始  方得始终——读《追求理解的教学设计》有感读《追求理解的教学设计》有感与思考

叁等奖

夏小红

映山红幼儿园

为理解而教，让教学设计行之有效——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

蓝慧楠

仰山小学

《以理解为中心的机智教学》

叁等奖

夏丽丽

玉壶二幼

如何让孩子从学会走向会学---读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

王  婷

巨屿镇幼

深究“理解”——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

陈  华

巨屿镇幼

不同侧面看理解——《追求理解的教学设计》读后感

叁等奖

魏微微

百丈漈镇校

“逆向”是更好的前行——《追求理解的教学设计》读后感

叁等奖

鲁成来

振中学校

站在学习者的角度理解教学——《追求理解的教学设计》读书心得

叁等奖

陈爱雪

黄坦中学

追求理解的教学设计读后感第五章基本问题

叁等奖

刘爱仙

黄坦中学

     《追求理解的教学设计》读书心得

叁等奖

刘瑞坚

实验二小

《巧用“大概念式”，提升教学效能》

叁等奖

李金广

职业高中

《披荆斩棘 砥砺前行》

叁等奖

李晓琴

实验三小

“逆向设计”，向美而行——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

郑艳艳

县中心幼儿园

巧设“好问题”，激发幼儿“新思维”——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

黄  念

实验二中

学在现在，赢在未来

叁等奖

林丽云

龙川幼儿园

六个侧面的回想——《追求理解的教学设计》读书心得

叁等奖

刘天耀

振中学校

开启逆向设计教学之路——《追求理解的设计》读后感

叁等奖

陈泽伟

珊溪镇小

《从一扇窗看教学》

叁等奖

郑丽婷

珊溪镇小

《逆向设计打开语文教学的新思路》

叁等奖

赵静怡

黄坦中学

基于“新课标”下语文教学设计的新思考

叁等奖

吴小玲

职业高中

教学，我们一直在路上

叁等奖

廖晶晶

职业高中

中职体育课的转型思考——记《追求理解的教学设计》读后感

叁等奖

徐洪珊

实验二中

以始为终,以行为知

叁等奖

黄宇慈

实验小学

《大概念教学的几点思考》

叁等奖

余  婕

上林小学

为“理解而教”，“结果——方法”的逆向视角

叁等奖

徐烨烨

二新幼儿园

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

叁等奖

蔡金兰

职业高中

浅谈中职语文应用文教学的逆向设计

叁等奖

黄海珍

实验三小

让理解掷地有声——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

刘昕瑶

玉壶二幼

《浅谈“逆向设计“及应用》

叁等奖

郑嫦婵

振中学校

以终为始做教学设计

叁等奖

厉萧萧

百丈漈镇幼

既见树木，又见树林—读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

郑小丽

文成二高

基于理解的逆向教学设计尝试--以《历史上的疫病与医学成就》为例

叁等奖

赵瑞锋

黄坦中学

《追求理解的教学设计》读书心得

叁等奖

金灵婕

黄坦中学

 大概念视角下的单元教学设计

叁等奖

柳昌宝  

实验二小

数学核心素养“量感”的培养策略

叁等奖

蒋旭斌

职业高中

以终为始，方得始终

叁等奖

丁茜雅

职业高中

寻找语文教育的起点和终点——于《追求理解的教学设计》所思

叁等奖

虞蓓蓓

实验三小

以设计为驱动，以创新为引导——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

陈慧敏

县中心幼儿园

似师非师、是课非课

叁等奖

李淑华

峃口镇校

构建理解，深化理解一一《追求理解的教学设计》读后感

叁等奖

吕文晓

二源镇校

像评估员一样思考 ，以评促教

叁等奖

朱妙绮

珊溪实幼

洞悉理解，实效教学

叁等奖

冯依燃

二源镇幼

课程该从线到网

——我对UbD的理解六边形

叁等奖

吴乐鸣

百丈漈镇幼

《以幼儿视角逆看教学设计——以中班上册〈我做哥哥姐姐了〉主题为例》

叁等奖

王小珍

职业高中

以终为始，初探“逆向教学设计”在中职电商专业课中的应用

叁等奖

夏慧燕

实验三小

做一个追求理解的设计者——读《追求理解的设计》有感

叁等奖

叶依群

黄坦镇幼

《追求理解的教学设计》读后感

叁等奖

王从础

南田中学

淬青年之心，铸体育之魂———读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

叶燕飞

玉壶镇幼

抓准时机，为理解而评价

叁等奖

陈胜平

黄坦中学

教学设计要追求求真务实

叁等奖

周郑丹

实验二小

 《逆向思维的灵魂牵引》--追求理解的教学设计读后感

叁等奖

李炎义

上林小学

《追求理解的教学设计》之我见——“为理解而教”

叁等奖

纪淼淼

南田镇小

让理解掷地有声 ——《追求理解的教学设计》读后感

叁等奖

郑晓霞

实验三小

心中有标“终为始”——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

吴静

巨屿镇校

学《追求理解的教学设计》的教学设计

叁等奖

郑小利

二新幼儿园

学无止境，与时俱进

叁等奖

项  欢

玉壶二幼

《追求理解的教学设计》读后感

叁等奖

金珊珊

黄坦镇幼

以终为始，追求理解——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

陈媛媛

县中心幼儿园

深度学习是一种态度

叁等奖

钟颖颖

振中学校

做一个有设计感的教师————《追求理解的教学设计》读后感

叁等奖

刘  颖

兴福堂幼儿园

通过“真实牌透镜”来读它 ——《追求理解的教学设计》读与思

叁等奖

胡淑婧

黄坦中学

孜孜不倦为师路 春飞化雨润新苗

叁等奖

程  畅

文成中学

结合具体案例来践行“逆向设计”促教学

                        ——《追求理解的教学设计》读后感

叁等奖

王文敏

西坑镇校

不革其旧，安能从新？——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

李永军

职业高中

“逆向设计，追求理解”，颠覆传统教学思维的挑战与抉择

叁等奖

陈  洁

实验三小

读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

陈芳芳

玉壶二幼

《为理解而教》

叁等奖

刘胜红

玉壶二幼

《追求理解的教学设计》

叁等奖

燕  花

玉壶中学

很自信    学生是客户———《追求理解的教学设计》读后感

叁等奖

叶金燕

二源镇校

把课堂还给学生 让学习贴近生活

叁等奖

陈  楠

巨屿镇幼

和而不同，美美与共——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

胡超洲

南田中学

教学设计应回归本质，避免华而不实

叁等奖

厉业凤

百丈漈镇幼

直接感知、实际操作和亲身体验在活动中的重要性——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖

张  颖

百丈漈镇校

让理解掷地有声——读《追求理解的教学设计》有感

叁等奖