文成在2022年度省市级课题评审中再创佳绩

凝心聚力书华章，再创佳绩向未来。

一年多来，文成在县教育局、县研训院领导的重视及多措并举的战略下，凝心聚力推动文成教科研的高质量发展。近日，在2021年度浙江省教育科学研究优秀成果拟获奖名单公示中，文成县百丈漈镇中心幼儿园园长周丽丹负责的课题《营养小镇：基于劳动场景的幼儿食育设计与实践创新》喜获浙江省二等奖，再创新佳绩。在“温州市2022年各类课题结题与优秀成果评审结果”中，文成县送审的32项课题，共有27项获奖，获奖率为84.4%，居温州市第三，比市均获奖率高18.7%，比上一年提高5.8%；获一、二等奖的优秀率46.9%,居温州市第三，比市均优良率高11.8%，比上一年提高0.5%。

课题研究能驱动课程与教学改革的发展。未来可期，让我们共同看见越来越多的文成教师能在课题研究中稳步前行，更新专业知识，提升专业能力，与时俱进，成长为学习型、智慧型、研究型的教师。

01 省教科规划课题二等奖

课题组 / 合影

主持人

周丽丹/文成县百丈漈镇中心幼儿园

课题组成员

夏燕燕（执笔）、钟玲燕、吴成成、余文、夏李琴

科研感言

不忘初心，食育教育行五年，共赢幸福百幼人。

课题名称

营养小镇：基于劳动场景的幼儿食育路径设计与实践创新

主要成果

①创设了虚实结合的食育新场景：八大区角的虚拟劳动场景创设；六大路线的食育研学场景建设。

②研发了五育融合的食育新课程：食育主题的区角游戏课程；领域融合的食材主题课程；五育并举的研学实践课程。

③总结了劳动场景的食育新实践：基于角色体验的新游戏；基于班本特色的新活动；基于个性定制的新生活；基于在地资源的新研学。

④形成了素养导向的食育新评价：师幼日记式实时性评价；图表成长册过程性评价；动静结合式表现性评价。

02 市教科规划课题一等奖

课题组 / 合影

主持人

程一冰/文成县学生实践学校

课题组成员

吴林信、廖考茶、李凤兰、刘秀萍

科研感言

拓宽并创新教育教学实践渠道，实现教与育的和谐共进。

课题名称

融合·贯通：小学生研学实践育人的策略探索

主要成果

①形成载体链：开发“基于场域选择”五育融合研学课程：制定五育融合的研学实践目标；开发学科融通的研学进阶课程；创建场域可选择的研学课程群。

②构建资源链：打造“基于地域特色”区域贯通研学线路：打造贯彻地域特色的研学线路；重组贯通全域分布的示范线路。

③打通活动链：形成“基于流动研学”三方联动衔接策略：确立研学样板示范校组织样式；创新研学旅行三方互衔接策略。

④创新实践圈：推动“基于数字改革”实践素养多元评价：试点应用智慧平台贯通实践圈；推动实践素养评价育人多元化。

03 市教学研究课题一等奖

课题组 / 合影

主持人

陈琼/浙江省文成中学

课题组成员

潘晓燕（执笔）、郑淑芬、沈丽雅、黄晨曦

科研感悟

行而不辍，未来可期。

课题名称

纸模教学:双线模式下的高中生物建模教学创新实践

主要成果

①从“配置”到“自制”模型：基于大量的纸模型实现教师教学材料的创新；

②从“单线”到“双线”融合：基于双线混融教学实现学生学习方式的更新；

③从“常规”到“特色”培育：基于推广纸模教学实现学校教学理念的革新。

 04 市教育技术课题二等奖

课题组 / 合影

主持人

刘日锦/文成县教育研究培训院

课题组成员

吴素素、吴晓、周光仲、魏红、毛彩梅

科研感悟

真实教育课题研究源于教学，服务于教学

课题名称

学习监测平台：小学高段学生信息素养发展评价的区域推进策略

主要成果

①构建了小学高段学生信息素养发展评价体系；

②研发了小学高段学生信息素养发展评价的监测平台；

③提炼了小学高段学生信息素养发展评价与区域推进策略；

④促进了学生信息素养发展；促进了教师自身专业成长；

⑤提升了县域监测反馈能力。

编辑：程一冰

审核：王庭丰