为进一步促进教师感悟运算教学的一致性，帮助教师有效落实核心素养。11月22日，吴珏珏名师工作室第2次活动在文成县实验小学顺利举行。工作室全体成员和文成县小学数学90学时培训学员齐聚一堂，共同参与研讨学习。

【课例展示 共研共学】

上午场第一节课是来自文成县珊溪镇中心小学的夏雨馨老师带来的课例研讨《除数不接近整十数的除法》。夏老师立足算法，先引导孩子们观察算式特点，然后通过自主试商，激发学生学习的内在需求，培养学生的创新意识。再通过交流算法、对比优化等活动，鼓励学生大胆表达自己的想法。让每一个学生在交流中思考，在思考中生成。

第二节课是来自文成县珊溪镇中心小学的王锦杰老师带来课例研讨《笔算乘法（不进位）》。王老师的教学风格朴实大气，注重学生对问题的提出和解决的过程，以明确算理为突破口，以算法优化为目标，通过有效的、多样的评价，让计算教学和学生的现实生活紧密结合起来，让枯燥无味的计算教学焕发出活力。

下午场第一节课是来自文成县实验小学的黄宇慈老师带来的课例研讨《笔算乘法》。黄老师和王老师同课异构，黄老师的设计重视原有知识对新知识学习的推动作用，注重数学与生活的密切联系。探究有效的学习过程，挖掘学生的学习潜能，深挖教材的深度，精心设计有效的课堂练习，在举一反三中形成技能。

第二节课是来自文成县实验小学的县骨干郑乐乐老师带来的课例研讨《除数是两位数的笔算除法》。郑老师从课本例题入手，让学生在自主尝试中经历试商的过程，理解为什么要调商，怎样调商，培养学生知识迁移的能力和解决问题的能力。在建立新旧知识的联系中，让学生有目的地解决问题，突破学习的重难点。

【经验交流 观点报告】

上午场，文成县实验小学的陈贤伟老师给我们带来了经验交流《聚焦核心概念，感悟数与运算一致性》。陈老师以四年级上册《除数是两位数的除法》单元为例，用课本具体的例题向我们深度解读商是一位数的除法、商是两位数的除法、商的变化规律所体现的定商、调商的过程，感悟运算的一致性。

紧随其后，来自文成县实验小学的县骨干姜健老师也给我们带来了经验交流《课例解读 分享感悟——核心素养下的课程内容变化》。姜健老师以“整体把握，理清书本结构脉络”“以三会为核心，构建课程目标体系”“双向解读，呈现课标立体图景”为主线，为我们分享了她对于课程内容变化的一些想法。

研讨还在继续，来自文成县实验小学的县教坛新秀林柳叶老师为我们带来观点报告《深度实践 让量感立体生长》。林老师注重学生实践，以二年级的长度单位为切入点，开展项目《心中有“度”，丈“量”万物》，林老师开展一些列的综合实践活动，以动手操作为主，让学生深刻感知长度与我们生活之间的联系，在活动中提高了学生参与学习的意识和能力，培养学生的量感。

最后，来自文成县实验小学的程秀老师为我们带来观点报告《聚焦核心概念，发展运算能力》。程秀老师先给我们阐述了运算能力的内涵，然后对比了小学、初中、高中不同时期学生所需要具备的运算能力，从“数学眼光”、“数学思维”、“数学语言”三个维度和大家分享了自己对于运算能力的独特理解。

一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远！相信在吴老师的带领下，工作室的小伙伴们在且学且思中将会不断地提升自身的教学素养。

撰稿：夏雨馨  王锦杰

审稿：林柳叶  黄宇慈 

二审：许蓓蓓

终稿：吴珏珏