专家引领促提升  携手共进话美育

——文成县中小学美术教师素养提升短期培训第二次集训简报

2023年5月15日，文成县中小学美术教师素养提升短期培训第二次集训活动在县研训院306培训室顺利举行。本此活动邀请了温州市名教师孟勇老师和他的名师工作室团队为我们进行经验分享，40多位美术教师参加了本次活动。

首先，教研员赵蓓莹老师对下阶段的工作做了部署，并对2022年县中小学生的美术素养抽测情况作了详细的反馈以及试题分析。她针对抽测凸显出来的问题提出一系列的教学建议，希望老师要学会从“评”的角度反思教学，改进教学。同时，她还强调美术教师要勤学习、重实践、多思考、勇创新，深耕课标要求，立足教育教学新理念，抓住学科特质的同时进行大美育的实践。

   接着，孟勇老师为大家做了题为《校园美育空间的课程化实践》的专题讲座，他在讲座中说道：“项目化学习是基于真实情境的学习，是跨学科的学习。实践性在艺术中是情境、媒材、工具、技能、表现、创造和情感的复合体，其基本要求是‘做’或‘行动’。通过艺术实践，把遇到的问题解决了。针对美术‘设计•应用’学习领域开展的系列实践，其意义正契合于新版课标对实施艺术实践活动的要求。”接着，他以温州二中的美术学习空间为例进行分享，他是如何将美术教室的改造设计过程应用于“设计•应用”课，让学生参与其中，给学生提供沉浸式体验的。最后，孟勇老师用尹少淳教授的一段话结束了上午的讲座：“知识与技能转化为核心素养的最有效方式，是在问题情景中选择和运用知识与技能解决问题。核心素养是在解决问题的过程中通过观察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐渐地形成的。”

下午，温州市教坛中坚、乐清市名教师鲍倩倩老师带来题为《从学生中来，到学生中去——以生为本课程的实践与思考》的讲座。鲍老师以“学科融合，真实问题，开放思维，方法构建，聚焦学习者”五方面内容，从科学课上学生的搭建作业1.0版开始，讲到搭建作业的3.0版，并结合自己的教学实践提出学生的创造力是在开放的学习环境下突然迸出的，用设计师的思维方式投入到美术创作中来，阐述自己坚持以生为本的教育理念。

温州市教坛中坚、乡村美育使者吴安琪老师给大家带来了《新课标指引下的农村中学项目化空间美育实践》的案例分享。首先她指出大部分美术老师的现状是“很忙，很勤奋……很忙，很盲，很茫……”要想解决现状的最好方法，就是学习！向名师学习，向艺术课程标准学习。她在用《千里江山，何止青绿》为例进行阐述时，从缘起《千里江山图》，到深挖教材，通过对诗文、书法、绘画、篆印的多角度欣赏尝试，做到用更广阔的视野来解读教材。就像她所说的，努力广泛学习，深入学习，感悟中国文化的艺术魅力，提升学生的文化认同和自信。

温州市绣山中学章叶和老师在线上为我们分享了《素养促未来——校园跨学科项目化实践与探索》，提出以“问卷调查”的形式确定项目化学习的目标和方向；用酬劳制度——“绣山币”的发放让学生在美育活动中更加高效，更加有动力；邀请其他学科教师走进美术课堂，帮助学生有效利用跨学科知识解决问题等。

本次培训活动，既有宏观上的理念引领，又有具体的教学方法指导，及时解决了在跨学科项目化学习和单元教学设计中老师们的困惑，为老师们指明了研究方向。

                                                                                                                                                                                报道：张欢欢  周壤镇校