名著与童话碰撞，推进整本书阅读

——记第二届星悦名师工作室第三次活动

细雨蒙蒙，凉风送爽，驱走了夏日的炎热。为了更好推进工作室落地实施，深入领会《义务教育语文课程标准（2022年版）》，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，文成县星悦名师工作室于6月16日，在南田镇伯温小学举行了第三次活动。

精彩课例一：整本书阅读《西游记》

  活动伊始，星悦名师工作室主持人刘越秀老师为我们带来整本书阅读《西游记》的精彩课例。关于整本书阅读，叶圣陶先生曾指出：“国文教材似乎该用整本的书，而不该用单篇短章。”《西游记》是统编版五年级下册“快乐读书吧” 必读书目，学生对它并不陌生。但是，要让一个十岁的孩子阅读整本古典名著并不是一件容易的事。如何激发学生对古典名著的阅读兴趣呢？刘老师引导学生关注《西游记》“典范的语言”、“典范的人物”、“精彩的故事”、“独到的主题”、“故事的写作背景”等方面，学生在丰富的阅读实践活动中认知、尝试、拓展、应用，从而构建意义，真正有目标地读进去，真正提升了阅读力和思考力。

精彩课例二：《巨人的花园》

      周壤镇校余小燕老师从课后题出发，引导学生写好小练笔。学生要想写好孩子们玩耍的情景，就需要结合自己对课文主题的理解和对生活的观察。故事开头也写到了孩子们在玩耍，但是只是孩子们自己玩耍，而此处却有巨人参与，所以在描写时余老师引导孩子们想象巨人与孩子们的互动。另外，于老师引导学生发挥想象，结合自己平时玩耍的经历，把孩子们在花园中玩耍的情景写具体，同时，写出孩子们与巨人以及花园中景物的和谐、欢乐的样态。通过练笔，学生进一步体会到巨人的善良、温和， 真正落实了单元语文要素。

      听课是吸取教学亮点关键途径之一，而评课则是多元化信息交流的主要措施。学习了精彩课例后，工作室学员就课例进行了点评，交流了学习心得和体会。温州市教坛新秀赵沛龙老师点评走进《西游记》：“阅读感受”是学生阅读整本书后的真实、丰富的感想，感想可以是自己的感悟，也可以是自己的联想，甚至可以是自己的疑问。本堂课刘老师有意识地创设学习任务“师徒四人评选会”、“说最喜欢的故事情节”、“说书人讲三打白骨精”等，引导学生将散落在心中的信息重新进行排列组合，将模糊的“意会”生成为流畅的表达，将愤悱的问题演变成思维碰撞的火花，从而提升学生的思考力、表达力，不仅激发了学生整本书阅读的积极性，挖掘学生的学习潜能，真正把课堂还给学生，还让学生感受经典的魅力，推动学生语文素养的全面发展。