线上线下齐发力  带班育人共提高

——文成县中小学班主任综合能力提升专题培训班第二次活动

暖冬携清韵，教研谱新篇。为促进我县班主任教师的专业能力发展，提高教师育人实践能力，12月22日-24日文成县中小学班主任综合能力提升专题培训班开展第二次活动，共有159人参加此次培训。

 22日晚上，浙江省德育特级教师，正高级教师，苍南县江滨实验小学渎浦校区执行校长梁世累老师，在班主任培训钉钉群上直播《主题班会的宏观与微观》的讲座。

梁老师从主题班会取材、原则、对一节课的整体把握、主题班会的五要素和活动形式等方面进行入手，告诉我们班会课的取材源自于我们身边的素材，需要我们细心去发现。主题班会还要有实效性、活动性、体验性、思想性和发展性，有时一节班会课并没有那么快的效果能立竿见影，如能形成一系列的德育课程之后，在于长期的实践教育，让孩子能一直有所成长。梁老师从有一个小切口来以小见大，一条逻辑线来贯穿始终，一个好框架来层层递进，一个好创意来引人入胜，四个“一”来讲解对一节主题班会课的整体把握。班主任应牢牢抓住主题班会这一阵地，促进学生思想认识和综合能力的提升。

23日上午，浙江省中学德育特级教师，正高级教师，温州市第二高级中学的方海东老师给我们带来了《情景模拟与班主任能力——从基本功看班主任的班级建设》为主题的讲座。方老师从班主任基本功大赛入手，说明了比赛由主题班会、情景模拟、育人故事和带班方略四个板块组成，详细讲解了基本功情景模拟面试的评分原则和技巧。接着让现场的老师进行了基本功情景模拟的演绎，并从中给出了不少的建议与方法，让老师们能收获满满的教育智慧锦囊。

下午，方老师又给我们带来了以《活动重构：探寻学生成长载体的教育价值》为主题的讲座。方老师以自己带班经历为铺垫，从为什么做活动（寻找活动的出发点）、怎么做活动（探寻活动的教育价值：看见具体行为，看见学生需要，看见活动价值点）和活动做成什么样（活动效度的重构）三个方面入手，说明活动的设计形式要符合学生身心特点，内容要符合学生的成长阶段，价值要符合班级教育的目的。

方老师在过程中穿插了自己所带班级“初三一年”一系列德育活动的设计，让我们明白所有活动都在为人的成长助力，也深入浅出地让老师们体会到活动设计的是否有效，取决于前期的宏观建构思维、中期的逻辑寻激发点和后期的复盘评价选拔。教育孩子是漫长的过程，但需要智慧和方法，让孩子在教育的影响下能成为一个真实的自我。

24日上午，浙江省教坛新秀，高级教师，温州仰义小学副校长杨磊老师给我们带来了《凝聚内生力的班集体建设》为题的讲座。杨老师以确立目标（班情分析和确定目标），结合自己班级1-6年级品质养成的主题活动，抓住五育课程的建构，细心地去发现孩子的闪光点，给孩子更多的机会让他们发出自己的光，培育德智体美劳全面发展的学生。实践做法中以关注品质素养培育彩虹少年和凝聚集体精神创建阳光班级来开展“班级共营系统”，做到人人参与，共同经营，让每位学生成为班级的真主角，人人为我，我为人人，让每位学生成为班级的真主人。用家校协同育人，造成长共同体为抓手，成就每一个孩子。杨老师在不断的探索与实践的过程中，帮助孩子成为更好的自己，真是让我们受益匪浅。

班主任在学生成长历程中发挥的重要作用是不言而喻的，班主任工作从来不是想象的那么简单，作为班主任必须要有高度、有智慧、有爱心、有独特的人格魅力，希望我们继续以饱满的热情在今后的工作中去发现孩子们独特的光芒，继续加强班主任专业的综合能力，更好地实现带班及教育学生的进一步提升。

                     (文文成县实验二小  周郑丹   图文成县西坑畲族镇民族学校赵慧娜)