高山仰止，方知才疏，三人同行觉左右为师。为进一步提升小学科学新教师课堂教学的能力，6月11日廖冰冰小学科学名师工作室成员齐聚黄坦镇中心小学，举行了廖冰冰名师工作室第五次活动。

此次活动以单元整理课为主题，活动分研讨课观摩以及课例点评两个环节进行。

第一节课是来十源学校郑学镇老师带来的《植物的生长变化》单元整理课。郑老师从种子入手回顾了种子从生根发芽在到开花结果，直至死亡的生命历程中，穿插了知识点的记忆和实验的探究过程，也及时在课堂上进行了习题的锻炼，将零散的知识点通过植物的一生串联起来，并用形象的板书表达出来，便于学生记忆。郑老师的课堂语言幽默风趣，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点。

第二节课是来南林小学程静静老师带来的《生物的多样性》单元整理课。通过标题目录，程老师带领着我们回顾了六年级下册的第二单元的知识，从生物的寻找在到校园生物分布图的绘制。让我们了解到了观察动物时要注意方式方法，也了解到了生物多样性与人类息息相关，我们人类更应该拿出实际行动来关心，爱护动植物共同建设美好家园。在知识点上程老师进行了层层递进，由浅入深，在社会责任感上方面陈老师也进一步拔高了立意，在情感态度上也有了更深刻的要求。

在两位老师精彩的展示课后，工作室的成员们和黄坦镇小的老师先后对这两堂课开展了积极的研讨交流，从课堂教学细节、课堂环节设计、课堂活动的设置等方面进行点评，并针对课例中的优点与不足提出自己的见解和疑惑。

最后由导师廖冰冰老师对课例中发现的问题和进行总结。廖冰冰老师提出：整理课同样需要设计情境与活动，把平常零散在课堂中的知识点进行串连，将点状知识整合成线状甚至是面状。在枯燥的梳理知识点的复习课上，我们更应该利用有效的活动，调动孩子们的积极性，让孩子们在活动中将知识整合内化。聆听了导师精心的点评，解答了学员心中的疑问和困惑，以后要将这次研讨达成的共识渗透到日常教学中去，相信在实践中会有新的收获。