锚定素养导向  深耕课程改革

——记文成县教育研究培训院举行2025上半年综合实践活动、劳动教育教研组长会议

    为深化基础教育课程改革，推进综合实践活动与劳动教育课程落地。3月3日，文成县教育研究培训院组织举行2025上半年综合学科教研组长会议。教研组长齐聚一堂，共研教育新路径，共谋素养导向下的课程改革新篇章。

一、聚焦数据，把脉课程现状

会议伊始，全县各学校教研组长共同参与《文成县小学劳动教育问卷调查》，并把调研问卷发给学校老师、学生、家长及教学管理人员填写。下一步聚焦全县各学校劳动课程实施现状、学生参与度及家校协同情况的调研数据，为后续工作提供数据支撑与方向指引，并通过课程改革切实提升学生素养。

二、方案引领，赋能课程实施

文成县黄坦中学李文武老师以《新时代背景下学校劳动教育方案的构建与实施》为题作专题讲座。李老师深入浅出地展示了如何通过制定科学合理的劳动教育方案，指导劳动教育的有序开展。在实施环节，李老师对讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、树立榜样等五个劳动课堂教学关键环节进行了详细的讲解，并阐述了学校劳动教育实施的途径。此外，他还强调了劳动教育评价的重要性，认为评价应关注学生的劳动过程、劳动成果以及劳动意识的变化，通过多元化的评价方式激励学生积极参与劳动，不断提升自身的劳动素养。

三、锚定方向，深化课程实践

会议最后，程一冰老师以《锚定素养导向 深耕课程改革》为题作工作总结和工作布置。回顾2024下半年，《全域研学：深耕在地资源中小学研学体系建构的文成实践》成功入选浙江省教育厅教研室组织的综合实践案例征集活动。胡晓燕、潘雄荣等多位教师在温州市级教研活动上做说课展示和课例分享。邓璐璐等多位教师在市级课堂教学评审活动中取得一二等奖。同时，县域还通过劳动清单、劳动典型案例征集等多维赋能推进课程改革。

下一阶段工作，程老师提出明确要求，强调各学校要将综合实践活动、劳动教育纳入学校发展整体规划，成立课程领导小组，科学制订方案并论证方案，突出素养导向；加强师资队伍建设，通过培训、教研等方式提升教师教育教学能力；整合校内外资源，拓宽综合实践活动、劳动教育实践渠道。同时，鼓励学校结合自身特色，创新综合实践活动与劳动教育形式与内容，打造具有区域影响力的实践教育品牌。

                          编辑：李文武

                          审核：程一冰