萌芽之美，在于积蓄与勃发；教学之美，在乎钻研与提升。为促进教师专业能力发展，提高教师课堂实践能力，12月13日，温州市文成县同行人名师工作室第四次活动在振中学习举行。

    卢孔灶老师执教的《又见直角三角形》主要从角、边、形展开复习直角三角形的性质与判定。卢老师教学经验丰富，以“低起点，高落点”为目标，教学环节由浅入深，环环相扣。潘心雨老师以专题课的形式设计了一堂试卷讲评课，让学生错题入手，系统性的讲解矩形折叠中相关线段长度的求法。

    金建平老师开展了《素养导向下初中代数教学思考》的讲座，首先，他指出，新课标新增“了解代数推理”这一内容要求。从无到有，发现了以往我们只重视几何证明的缺陷，提出代数推理，对整个推理知识的补充和完善。其次，金老师借用几个中考题，告诉我们要帮助学生学会“长时间思考”，学会深度学习，从“学以致用”到“学以致知”最终达成“学以致慧”的境界，避免“替学生观察、替学生探究、替学生发现”现象。最后，金老师借以平方差公式与完全平方公式这两节课的教学向我们生动诠释了从整体观看内容、从类比教学看教法、从数与形看推导、从研究路径看研究，帮助学生从学科逻辑建立起学习逻辑。

      温州市教研员章才岔老师收集了年轻教师在一线教学中遇到的三个困惑并进行解答。

问题一：对于省教育厅发布的初中学业水平考试全省统一命题，中考趋势是什么？

章老师对比了浙教版与人教版教材在知识点分布的异同点，并结合全省统一命题通知，介绍道，中考命题将结合全省最大公约数，题目难度，题量，领域分布将较为常规，稳字当头。命题原则与标准将谨遵新课标。

问题二：对于两极分化明显的乡镇初中应如何教学？

章老师指出，教学的重心应落在新授课，要让每节课堂都有效，尽可能让每个孩子都听懂。可采取小组合作模式，优生带动后进生学习。复习时应尽可能多样化，跨度尽可能大。

问题三：如何做好九年级总复习？

一轮复习要梳理全部知识点，让学生感受到知识点之间的结构性，此轮复习较基础，但也应穿插一些综合性试题，为二轮复习做准备；二轮进行专题性复习要难易结合，给学生自信，在此基础上提升，避免难题复习，项目化复习；三轮复习时要有选择合适的试卷，避免陷入题海。

本次名师工作室活动中资深教师提纲挈领，青年教师畅所欲言。相信每一位工作室老师都会带着这份收获，砥砺前行。