“跨”学科之界 “思”融合之道

---记2024年下《义教信息科技人工智能项目教学实验研修短期培训》第一次集训

   《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”，很多时候我们是从比例上认识跨学科主题学习，但在课程方案中它意味着什么？它是什么性质的概念？信息科技教学中的跨学科教学可以怎么设计？跨学科主题学习作为课堂教学的一种新形态，对教师的教学提出了新的挑战。为了深入探讨跨学科主题学习的范畴、途径和策略，引导教师深度关注和研究跨学科主题学习，10月9日在县研训院，县信息科技研训员刘日锦老师组织了《文成县义教信息科技人工智能项目教学实验研修短期培训》项目的第一次集训。本次活动由县实验小学杨可飞和王宇老师主持，活动共安排三个环节，一是观看直播“市义教信息科技新课标新教材研讨活动”，二是珊溪镇小学郑佳琪老师《信息科技课程中人工智能与科创实践的教学反思》讲座，三是县信息科技研训员刘日锦老师布置新学期工作安排。

 当天上下午，温州市各区县的9位优秀教师分享他们在跨学科教学当中的探索与实践，展示他们是如何将设计理念带进课堂。在观看直播过程中，与会教师们积极互动，针对新课标新教材的实施提出了许多建设性的意见和建议。通过直播学习，老师们对跨学科主题学习有了更深入的理解。它不仅仅是一种教学方法，而是一种教育理念的体现。跨学科主题学习强调的是不同学科知识的整合与应用，它鼓励学生在解决实际问题时能够灵活运用多学科的知识和技能。在信息科技教学中，跨学科教学的设计可以围绕一个核心问题或项目，将编程、数学、科学等学科知识融合在一起，让学生在实践中学习和体验知识的综合运用。

    下午，珊溪镇小郑佳琪老师作《信息科技课程中人工智能与科创实践内容的教学思考》讲座，分享了她在人工智能教学中的经验，强调了将理论与实践相结合的重要性，并通过具体的教学案例展示了如何激发学生的创新思维和实践能力。

   最后，县信息科技研训员刘日锦老师布置新学期工作安排。首先刘老师公布大峃片小学教研组成立的相关事项，并详细解读了新学期的教学工作目标和要求，为教师们提供了明确的教学方向和实施策略，确保跨学科主题学习能够有效地融入日常教学之中。整个活动在热烈的讨论和积极的反馈中圆满结束，为接下来的教学实验研修奠定了坚实的基础。

 报道：实验小学   杨可飞

摄影：实验小学    王 宇