文教研训函〔2024〕182号

文成县教育研究培训院

关于举行2024下半年文成县幼儿园主题背景下教学活动设计评审活动的通知

各幼儿园：

为了提升幼儿园教师解读教材与研读幼儿的能力，探索在主题教学活动中支持幼儿深度学习的有效策略，提升课程实施的质量。根据学期工作安排，决定举行2024下半年文成县幼儿园主题背景下教学活动设计活动。现将有关事项通知如下：

一、参评内容

聚焦“基于主题审议背景下的教学活动设计与实施”展开研修，指导围绕既定的主题，立足幼儿园和幼儿实际，对主题进行审议，以教育理论、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、学前儿童五大领域学习与发展核心经验等为依据，在此基础上进行一课时的教学活动设计，包括以下内容：

1.教材特点与价值分析：

分析主题价值，审议主题目标，梳理主题脉络及各子主题的逻辑关系；分析该教学活动特点，在主题中的价值，蕴含的核心经验分析等。

2.学情分析

分析该年龄段幼儿年龄特点，幼儿兴趣、经验和发展水平。

3.教学目标及重难点分析

4.教法与学法分析（也可以融入在环节中）

5.活动准备，包括经验准备和物质准备

6.活动过程

每环节名称及环节目标，结合理论分析策略及理由等设计说明

7.活动延伸或活动拓展

8.亮点与反思

9.附资源素材（如儿歌、故事、歌曲、课件等）

二、参评要求

1.主题来源可选自新版《幼儿园完整儿童课程》、《幼儿游戏 发展 成长课程》《幼儿园体验式课程》三套教参里的上册内容。

2.在深度分析主题和教材的基础上，紧扣领域核心经验，制定精准的教学目标，目标适宜且有层次性，以适应不同需求和发展水平的幼儿；教学方法合理、多样且适宜；体现幼儿直接感知、实际操作、亲身体验、亲近自然的学习方式；环节与环节之间梯度合理、环环相扣、循序渐进，以支持幼儿的深度学习；组织形式灵活，小组、个别、集体等组织形式灵活转换。设计不同类型的提问，以启发幼儿的思维，回应幼儿的方式多样且生动、有效,给予幼儿情感语言、思维上的支持等，体现先进的教育理念。

3.设计的教学活动需详案，详细到具体的师幼互动；可以是对教参里教学活动的优化，也可以创生，但不能脱离主题；可适当参考优质资源，但不能照搬。

4.参评名额：每篇教学设计限1位作者，每位作者限投三篇（三个不同领域的教学活动）。

三、报送方式

请各园于11月20日前在学前教科主任钉钉群在线编辑参赛汇总表，产生每位老师的作品序号（汇总表中的顺序号就是教师文件夹命名的“序号”），并将本园参赛材料（序号+活动名称+选手姓名”为命名）汇总打包发送邮箱365327303@qq.com

附件：2024下半年文成县幼儿园主题背景下教学活动设计评比汇总表.docx

 文成县教育研究培训院

2024年10月21日

文成县教育研究培训院           2024年10月21日印发