序号

案例题目

作  者

单  位

奖  次

1

点亮心灯：以策略与热忱铸就初中数学教学新篇章

朱蓉蓉

文成县实验中学

一等奖

2

基于DOK等级模型发展小学科学高阶思维培养的路径探索

张  蓉

文成县周壤镇中心小学

一等奖

3

跨越·引领：基于监测数据的“三质”作业校本研修实践

刘越秀

文成县实验小学

二等奖

4

基于教育质量监测数据探索初中数学作业讲评课的实践与研究

刘巧巧

文成县实验中学

二等奖

5

“市测”背景下以实践作业促质量提升的探索与实践

胡远艳

文成县实验中学

二等奖

6

启发·探究·创新：基于监测结果构建科学教育三“In” 路径的探索与实践

魏施慧

文成县二源镇中心学校

二等奖

7

活用评价量表，以“评”促“改”，提升小学高段学生习作水平

夏叶玲

文成县珊溪镇李井小学

三等奖

8

基于学习品质监测的课堂教学优化策略探究

林春香

文成县第二实验小学

三等奖

9

多元表征：让“运算律”走向深刻——基于温州市学习品质监测结果运用

施盈盈

文成县第三实验小学

三等奖

10

小学高段学生音乐素养监测标准完善与应用的研究

陈双玲

张  丽

文成县第三实验小学

三等奖

11

单元分项评价，助力小学英语综合评价改革——以六上 《Unit5 What does he do?》为例

蔡清清

文成县第三实验小学

三等奖

12

在初中科学教学中培养农村学生学习品质的实践

蔡增增

文成县大峃镇樟台学校

三等奖

13

启思·促思·拓思：小学英语阅读教学中学生思维品质的培养策略

董林先

文成县实验小学

三等奖