研而有道  修以启思

                  ——记2024下半年校本研修管理干部专题培训

冬日暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。2024年12月10日，文成县校本研修管理干部专题培训在实验小学群益楼会议室举行。研训院副院长郑媛媛和全县各中小学、幼儿园校本研修管理干部（教科室主任）约80人参加本次培训。本次活动安排了半日研修展示活动，经验交流两个议程。活动由研训院蔡旭琴老师主持。

半日研修 夯实内涵

半日研修展示活动由文成县实验小学语文教研组围绕一年级教师的困惑——如何有效落实第一学段“阅读与鉴赏”的目标展开研讨。研修活动安排了主题课例展示、周四碰吧主题沙龙和主题阐释。

首先，刘洋溢老师带领一（10）班孩子学习课文《比尾巴》。课堂上，以学习伙伴“比比”串联教学过程，通过“追溯字源”“联系生活”“结合阅读”等方式丰富识字形式；通过具象化的符号指导学生借助字体大小的变化、上扬号和停顿符号读好问句和答句。孩子们在轻松愉悦的氛围中，在“比一比”的游戏中，养成良好学习习惯的同时，激发阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

接着，实验小学语文教师代表陈飞飞、兰雅茹、徐静、刘一笑、胡秀燕、刘洋溢开展以“耕阅读之壤，绽鉴赏之花”为主题的周四碰吧沙龙。围绕教学中的“舍”与“得”，谈了《比尾巴》一课中的尝试。交流了理顺拼音、识字、阅读与鉴赏三者之间的关系，学生才能真正从零起步，踏上“阅读”的阶梯。探讨了紧扣“阅读与鉴赏”第一学段目标中的“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”展开阐述。分享了就一年级孩子课外阅读“读什么”“和大人怎样读”的主题分享了在教学实践中的做法。

最后，实验小学语文教研组组长程媛媛老师作《小学语文第一学段“阅读与鉴赏”目标落实的思考》主题阐释。程老师从三个方面交流了自己的看法和思考：读懂课标，纵横关联，精准定位学习目标；读懂教参，用好教材，明确学习内容和方法；读懂学生，共沐书香，阅读赋能学生成长。

半日研修活动从研修主题的选择、研修的方式、研修的参与度等向与会教师作了引领。在互动交流环节中，与会教师也就此纷纷亮出了自己的观点，形成共识。

经验交流 行思并进

在经验交流中，文成县实验幼儿园王碎云老师作了《双线四环：幼儿园教师班本化审议实践力提升研修新路径》的观点分享。她从研修项目架构、项目实施、项目成果与反思等几个方面进行分享。结合研修过程中生动的经典案例，向所有师训干部清晰呈现了整个项目实施的完整过程。在“双线四环”的研修策略支持下，构建了教师班本化审议的理论知识体系，学习了班本化审议技能，提升了教师班本化审议实践力和反思力，凸显了幼儿园的研修模式的特色。在项目的推动下，幼儿园也取得了丰硕成果，可谓园所、教师、幼儿三方共赢。

苍南县江滨实验小学教科室主任唐绍龙老师分享了《校本研修的设计与行动策略》。唐老师从进阶：原生态的转变，思考：由常态操作的可见，行动：由自我需求的驱动三方面向我们介绍校本研修的设计思路与行动策略，既有多维度、全方位的顶层设计又有从有趣而富有深意的案例中引发的思考还有一卡三制让教师变被动为主动，接地气、可操作的行动策略，让我们受益匪浅。

 活动最后，研训院副院长郑媛媛做工作指导。郑院长强调校本研修在提升教师专业发展、提高教学管理水平和促进学生成长中的重要作用。郑副院长要求每个学校的校本研修要做好三年规划；方案要序列化、递进性；活动要与教学有关，与学生有关，倡导全员参与。

研而有道，修以启思。此次培训，为教师校本研修管理者能力的提升注入了新的活力，通过培训，进一步明确校本研修工作的有效路径与发展方向，增强了全县中小学校本研修管理干部的信心和决心，推动我县中小学校常态化校本研修有效开展。

                                                                                                                   文成县实验小学：程媛媛