“主题思政课”的实践
——谢美娟名师工作室第八次活动
为实现从教材体系向教学体系的转化，我们依据内容逻辑对教材进行模块划分和专题整合，提炼出有别于议题的专题。采用用中国故事感动人；用中国情怀感染人；用中国精神感化人的教学策略。讲授中说理，故事中思辨，实践中成长。围绕“如何上好主题思政课”这一中心话题，文成县谢美娟名师工作室举行了第八次活动。
一、“主题思政课”的课堂实践
首先是文成二高林孟良老师为我们呈现《辨析题考试指导》一课。林老师依据高考一轮复习目标任务，以多课为教学单元进行整体设计，分解为训练讨论、知识讲解、题型分析等教学环节，以达到知识记忆理解、题型方法掌握等备考目标要求。本节课为题型分析课，林老师通过让学生完成知识填空的方式，快速完成本课知识的整体建构，然后围绕对两道高考经典材料分析例题，对学生进行审题答题训练，层层推进总结审题答题方法，整个过程设计新颖，目标明确，练讲结合，鼓励学生独立思考、体验反思，进而达到构建答题模式掌握审题答题方法的目标。林老师没有简单地套用复习资料教案，而是依据学情自主设计教案学案，无论是备课还是上课都极其用心，凸显了他高度的职业责任感和高超的教学水平。
第二节由文成中学刘煜老师为我们分享《改革开放精神》一课。整堂主题思政课分为“解放思想，实事求是——打破逼仄之路；开拓创新，勇于担当——打通跨越之路；开放包容，兼容并蓄——打造多元之路。”三个篇章。作为一名高中思政课教师，刘老师在具体的教学实践中，不断更新自己的知识储备，创新教学方法和手段，通过精心设计的课程内容与生动鲜活的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，通过课堂思政课、行走的思政课等方式，讲好新时代故事，启智润心，以文化人。将党的理论创新成果转化为易于学生接受、内化于心、外化于行的精神食粮。
二、“主题思政课”的初步研究
党的十八大以来，习近平总书记高度重视学校思想政治理论课建设，强调围绕开展思想政治工作、推动思想政治理论课改革创新，为教育战线育人实践提供了根本遵循。近日，教育部等10部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》提出，要坚持开门办思政课，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”。我们要根据这一方案精神进一步用好、用活各种资源，推动思想政治理论课改革创新，大力提升育人效果。（谢老师）
习近平总书记指出：“心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。”加强青年理想信念教育，就要引导广大青年用初心砥砺信仰、用理论坚定信念、用实践增强信心，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，活动育人的重要性已形成普遍共识，但如何深化认识，不断提升活动育人实效性值得不断探索，系列化的主题教育是一条十分有效的路径。（林老师）
为更好地完成新时代赋予的使命任务，我们要明确主题教育目标，多维度设计整体行动框架，打造多元融合的活动平台，做好活动的顶层设计。在主题教育中，激发学生自主能力，深入活动资源支持、组织保障的各个层面，从前期踩点、方案制定、活动进行到活动闭环，让活动不断向深度迈进，可分为主题思政课的准备阶段、实践活动阶段和实践总结阶段，厘清活动环节，优化互动细节。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需要物质力量，更需要精神支撑。中国共产党在改革开放和社会主义现代化建设新时期形成了解放思想、实事求是，敢闯敢试、勇于创新，互利合作、命运与共的改革开放精神。习近平总书记强调，“改革开放铸就的伟大改革开放精神，极大丰富了民族精神内涵，成为当代中国人民最鲜明的精神标识！”思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，推进改革开放精神融入思政课是提高思政课时代性、针对性、实效性，实现思政课建设与党的创新理论武装同步推进的内在要求。推进改革开放精神融入思政课，应从目标、内容、方法三个方面下功夫，实现分层融入、准确融入、鲜活融入。（刘老师）
作为一名高中思政课教师，在具体的教学实践中，需要不断更新自己的知识储备，创新教学方法和手段，通过精心设计的课程内容与生动鲜活的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，通过课堂思政课、行走的思政课等方式，讲好新时代故事，启智润心，以文化人。将党的理论创新成果转化为易于学生接受、内化于心、外化于行的精神食粮。（况老师）
我们在教学中需要树立“大思政”工作格局，要通过集体备课、研讨会和教学展示等形式，深入学习全会精神，探讨如何将全会的核心要义和实践要求有机融入思政课教学中。作为思政教师，要先学一步、学深一层，吃透教材、明确目标，理清结构、抓住重点，备好教法、引导学法，更准确地将全会精神传递给学生，并结合实际案例，使课程内容更加鲜活和生动，激发学生的学习兴趣和思考能力。要凝心聚力心，交流促进，与志同道合的同事一起学习，“独行快，众行远。”相信本次教研活动有利于老师们互相学习，深研理论，落地课堂，俯身耕耘，共赴成长！（吴老师）