深耕校本研修沃土  视导赋能绘新篇

         ——文成县教育研究培训院校本研修专题视导之南田站

春归万物生，研修正当时。为深化推进校本研修高质量发展，以问题导向精准赋能教师专业成长，3月26日，文成县教育研究培训院培训科科长包连满、蔡旭琴老师携同南田站视导学校伯温小学校本研修干部纪淼淼、南田幼儿园校本研修干部刘家燚深入南田中学、南田镇中心幼儿园、伯温小学开展本学期“互学互鉴共成长”第二次联合专题视导活动。

一、各校汇报——深耕校本谋发展

南田中学潘雄荣老师提出南中的校本研修着重于常规筑基与创新赋能的同频共振。通过专题学习、案例研讨、主题教研等活动，让研修浸润于日常；以学科核心素养为导向，开展“智慧作业”的项目化研修，推动教研从“经验型”向“实证型”跃升。教师还将研修中提炼的“真问题”转化为科研课题，近一年教科研成果显著提升。

南田镇中心幼儿园刘家燚老师强调了南田幼儿园校本研修锚定“成果导向型园本课程”建设核心任务，通过“五步推进策略”赋能幼儿园课程改革，在汇报中提出，南幼已开展的研修采取了多元化的教研方式，如通过“左右联合解决式教研”、“自己说、大家一起说、园长说的三说教研”、“研赛一体”让课程成果真正成为师幼共长的里程碑。

伯温小学纪淼淼老师围绕“三研·四步·五课”项目化研修助力本校教师拔节成长。通过“三研”理论学习、“四步”实践探索、“五课”成果展示，全面提升教师教育教学理论水平和实践能力。以“五课”为载体，聚焦课堂教学改革，探索高效课堂教学模式，提高课堂教学质量。通过研修项目引领，搭建教师成长平台，培养一批骨干教师，带动全体教师共同发展。

二、视导反馈——精准施策促提升

研训院视导联合组老师在汇报后查阅了学校的校本研修方案、校本研修记录本及访谈半日教研的开展了解园所研修现状，结合所见所闻所感围绕优化校本研修记录、提升教师专业能力等核心问题进行反馈。蔡旭琴老师在综合联合视导组的反馈强调校本研修并不是老师的负担而是教师前进的工具，并提出几点建议：构建研修闭环，让过程留痕更增值；技术赋能减负，让专业成长更轻盈；深化研修融合，让校本研修更实效。

包连满科长对各校特色化推进路径给予高度评价。南田中学以常规教研筑牢根基，结合“智慧作业”的项目制研修深度呈现从教学设计到学生成果孵化的全过程。南田幼儿园"三贴近"打造园本课程新样态，紧贴幼儿兴趣开发"伯温文化"课程，紧贴地域文化创设"伯温游戏场"，让园本课程真正成为儿童成长的"隐形翅膀"。伯温小学"需求驱动式"研修激发内驱力，创新五课研修模式，基于教师的分层需求制定不同的研修路径，实现教师的全方位成长。并强调各校要继续深入校本研修的开展，并将校本研修的成果进行辐射推广。

三、校园长总结——笃行致远绘新篇

最后各校校园长也表示要构建研修闭环促研修融合增值，让每次研修都成为"带着问题来，揣着策略走"的成长之旅。

本次视导之旅，既是对校际间校本研修通过互学互鉴的深度把脉，更是以实践诠释"真问题、真研究、真成长"的研修成长之旅。

南田幼儿园：刘家燚

伯温小学：纪淼淼