即兴课堂 碰撞团队智慧火花

——王慧霞名师工作室第十六期活动 

为积极探索幼儿园教学新路径，提升教师在即兴教学场景下的专业素养与团队协作能力，王慧霞名师工作室开展了一次限时8小时的即兴课堂教学活动。本次活动凭借独特的形式与丰富的内容，激发了教师的教学潜能，为幼儿园教学创新积累了宝贵经验。 

                            明确任务，快速启动 

活动伊始，工作室负责人公布课题及教学目标，教师们随即自由分成2组教学团队。各团队迅速进入状态，围绕给定课题，从教学方法、教学流程、教学资源等多个维度展开激烈讨论。由于时间紧迫，团队成员分工明确，有的负责梳理教学思路，有的负责收集资料，为后续的教案撰写和PPT制作做好充分准备。 

             协同合作，高效创作 

  在教案撰写和PPT制作环节，团队成员发挥各自优势，密切配合。负责文字撰写的教师精心构思教学环节，确保教学内容既符合教学目标，又能充分调动幼儿的学习兴趣；负责PPT制作的教师则依据教案，挑选合适的图片、视频素材，设计精美的页面，使教学内容更加直观、生动。期间，大家不断交流、反复修改，力求做到尽善尽美。

              课堂实践，检验成果

经过紧张的准备，各团队依次开展课堂教学实践。教师们凭借扎实的专业知识和丰富的教学经验，将精心设计的教学方案生动地呈现在幼儿面前。课堂上，教师们充分发挥即兴教学的灵活性，根据幼儿的反应及时调整教学策略，营造出轻松、愉快的学习氛围，有效达成了教学目标。 

          提升教师即兴教学能力

限时8小时的高强度任务，促使团队成员之间形成紧密的合作关系。教师们在短时间内快速构思教学方案、灵活应对课堂变化的能力得到显著提升。许多教师表示，以往面对即兴教学任务时会感到无从下手，经过这次锻炼，自己在教学思维和应变能力方面有了很大进步，能够更加从容地应对各种教学挑战。在讨论、设计和实施过程中，大家相互学习、相互支持，充分发挥团队的智慧和力量。

本次即兴课堂教学活动为幼儿园名师工作室的教师们提供了一次宝贵的学习和锻炼机会。这种协作模式不仅提高了工作效率，也增进了教师之间的感情，为今后的教学合作奠定了良好基础。在未来的工作中，工作室将继续探索创新教学活动形式，不断提升教师的专业素养和教学水平。