文成县小学科学“素养立意·命题实践”专题培训

——暨王小梅名师工作室活动

为提升小学科学教师的命题能力，推动科学教学向素养导向转变，2025年上半年文成县小学科学“素养立意·命题实践”专题培训暨王小梅名师工作室活动在文成县教育研究培训院和文成县实验小学举行。本次活动通过多元研修形式助力教师专业发展，全县小学科学教师及工作室成员积极参与，共研评价命题创新路径。

聚焦命题实践，共研思维评价

15日上午，首先由周小央老师向大家介绍“微命题参与式实践活动”，并分配命题任务。教师们分组命题，教师们围绕小学科学教材内容展开深度研讨，通过小组合作、命题设计、研讨打磨等环节，提升教学问题解决能力。

下午的小组展示环节，各团队结合命题成果进行阐述，并通过组间互评深化交流。随后，吴一锚老师带来专题讲座《基于科学思维评价的小学科学命题编制优化策略》，从理论到实践剖析命题编制的关键策略，为教师优化命题设计提供了科学指导。

随后，王小梅老师结合参训教师的研修成果，从命题设计、学生思维培养等方面提出实践建议，为参训教师在素养导向命题设计方面指明了方向。通过专业引领与互动交流，教师们对素养导向命题有了更深刻的理解与认识，为今后的教学评价提供了有力支撑。

课例示范引领，共探素养课堂

16日上午，实验小学赵颖颖老师与伯温小学杨扬老师分别呈现《学生气体的变化》《发现变化中的新物质》两节素养评价示范课例。

赵老师的课堂通过探究性实验设计，堂中层层递进的探究活动不仅激发了学生的好奇心，更强化了实证意识与科学表达能力，生动诠释了科学思维培养的实践路径。杨老师巧妙设计化学变化实验，让学生在动手操作中辨析物质变化的本质特征，通过小组合作与问题链驱动，引导学生从现象中提炼科学规律，有效培养了逻辑思维与批判性分析能力。

以研促教，蓄力专业成长

最后，周小央老师聚焦《温州市课程教学管理指引和学科教学常规（2025年版）》，对其中的小学科学教师教学常规过程指导反馈表进行解读，围绕制定教学计划，设计课时方案，备课要点等多方面进行深入解析，周老师希望老师们要将心动化行动，将教学常规真正落实到教学实践中。

本次活动通过命题实践、专题讲座、课例观摩与互动研讨的多元融合，为教师搭建了多维学习平台，活动内容充实，实用性强，既有理论高度，又有实践指导意义，给老师们留下了深刻的印象，也引发了深深的思考。与会教师纷纷表示，将把所学所悟运用到实际教学中，为提升学生的科学素养贡献自己的力量。

图文 实验三小 赵君君