教研共富育青春，城乡共研促成长
——温州市初中道德与法治“教研共富 城乡共研”送教（文成）活动暨文成县初中社会·法治学科“新课标 新教材”研修班第二次研训活动
6月3日，温州市初中道德与法治 “教研共富 城乡共研” 送教活动暨文成县初中社会·法治学科“新课标 新教材”研修班第二次研训活动在文成县海亮华侨学校顺利开展。
一、教学展示显风采
活动的上半场是复习教学展示环节，分别来自文成县海亮华侨学校、文成县第三实验中学和温州市实验中学的三位优秀教师依次展示了七下第二单元《焕发青春活力》、八下第二单元《理解权利义务》和七下第四单元《生活在法治社会》的复习课。
林双华老师以《焕发青春活力》为题，巧妙地选取斯诺克世锦赛冠军赵心童的人生经历作为教学素材，引导学生深入探究“三自”密码，即自信、自尊和自强。教学中，林老师立足新课标，活用新教材，通过案例分析、小组讨论、思维导图梳理等方式，让学生在思辨中理解青春力量。从剖析赵心童禁赛原因与心理状态，到探讨其复出表现的启示，再到引导学生制定个人 “三自” 成长日志，实现知识传授与价值引领的融合，激发学生以 “三自” 密码点亮青春旅途。
郭丽君老师聚焦《理解权利义务》单元复习，以丰富真实案例为锚，串联知识。从科技圈“网红CEO”雷军的经历，到网络舆情里的配音视频争议，再到“梵净山金顶刻字案”，通过这类法治事件，伴以教师巧妙引导，带学生踏入“学法—懂法—守法”之旅。小组讨论时，学生围绕“AI换脸拟声侵权”这一热点问题，结合《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国广告法》相关内容开展合作探究，在思维碰撞中清晰界定权利边界，深刻理解义务内涵。 郭老师把理论知识融入生活实例，让法治学习摆脱枯燥，学生在案例剖析里，不仅掌握知识，更树立正确权利义务观，为青春筑牢法治基石，也为道德与法治教学提供了鲜活实践样本 。
周健老师的七下《走进法治社会》复习课，以法律知识竞猜，开启教学，迅速聚焦学生注意力，激活知识储备，为深入复习筑牢基础。课堂围绕网络热词“开盒”现象展开深度剖析。教师借助案例展示、法条链接、小组研讨等形式，引导学生从法律视角审视“开盒”行为的违法本质与危害。从解析“开盒”侵犯的公民权利，到梳理不同“开盒”行为对应的法律责任，再到探讨遭遇“开盒”时的维权路径，层层递进，帮助学生系统复习法治社会相关知识，明晰法律边界，强化尊法守法意识。整节课将网络热点与法治知识融合，以竞猜激活课堂，用案例驱动思辨，让学生在探究中巩固知识、提升法治素养，为初中法治复习教学提供了鲜活实践范例，助力学生在法治学习中走深走实。
二、名师引领助成长
倪佩佩老师以《复习路径的探索与实践》聚焦七下道德与法治复习教学，从痛点突破、知识重构到方法创新，解锁复习课提质密码。倪老师指出当前复习课存在“教评脱节”困局：学生背熟知识却难迁移，审题易踩坑、答题缺精准，折射出知识与运用、答题与设问、理论与素养的距离。倪老师以“中华优秀传统文化”为例，介绍走出困局的方法：课堂从“粗放”转向“精准”：明确目标、升级素养导向，以主题式复习整合知识，借思维导图搭建思维网；依托真题分析题型规律，提炼问法传授答题技巧；通过“知识重构—思维升级—换位思考”三阶，推动学生从被动答题到主动洞察命题本质。评价融合过程与结果，以错题自测查漏、清单打卡巩固、导图评选提能，实现知识与素养双向赋能。倪老师的分享紧扣新课标构建“痛点-内容-方法-评价”复习闭环，为教师提供可操作策略，更启发复习课从“知识重复”迈向“素养进阶”，推动教、学、评有机统一，助力学科教学提质。
朱赛娜老师以“以考为纲 提质增效”主题，为我们带来八年级下道德与法治复习思考与教学建议，朱老师锚定“考的导向→教的变革→学情分析→学生素养提升””逻辑链，点明新课标、新中考背景下，考试更强调基础夯实、实践运用与素养渗透，教师需主动适应变化，培养学生高阶思维与学习韧性。根据复习实践经验，朱老师梳理出“四维复习建议”与“五维练习策略”。复习聚焦教材基础、辨析知识差异、梳理逻辑关联、突出学生主体；讲题精选典型试题，“解剖麻雀”式演绎思维，融合审题技巧、学科思维与材料解读力；练习遵循阶梯性、针对性、变式性、指导性、反思性，让练习成为素养提升载体。朱老师的分享紧扣“新课标、新中考”趋势，为八下道法复习教学明晰方向，推动复习课从“知识复现”迈向“素养生长”。
活动最后，温州教育教学研究院初中道德与法治教研员王小芳老师带来《教学评一体化视阈下初中道德与法治复习教学审视》专题分享。王老师聚焦复习课本质，围绕“指向考试 - 学生困难 - 教师引导”逻辑，从学科把握、学情洞察到教学智慧生成，构建完整教学闭环，明晰复习教学底层逻辑，让教师明白复习课是基于考试与学情的系统工程，非知识简单重复。 结合“知识复习、学科能力培养、思想引领深化”复习课观测维度，王老师以三节公开课为例，从“效度”切入深入点评，引导教师反思如何让知识复习结构化、能力培养落地、思想引领自然，为提升复习课质量提供观测与改进框架。同时，分享泰顺公开课《条理·道理·真理：基于“三理”的主观题答题策略》，拆解主观题答题逻辑，传授实用技巧，助力不同学情学生突破主观题瓶颈。
最后，谈及教师复习教学智慧，王老师提出“抓住根本、驱动主动、化繁为简”要点，强调以课程性质、理念和考试要求为基，设计活动驱动学生主动学习，转化复杂内容。
此次送教活动，不仅为文成县初中道德与法治教学注入新活力，更搭建起城乡教研交流的桥梁。教师们以课为媒，共探育人路径，助力学生成长，推动 “教研共富” 理念在课堂落地生根，为城乡教育协同发展添砖加瓦。
文成县巨屿镇中心学校 林琳